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作文课堂教学初步尝试 　　语文教学的根本目的和任务就是要培养和提高学生听、说、读和写四个方面的能力。这四个方面在语文教学中应当占有同等重要的地位。而长期以来，特别是在我们农村中学的语文教学中，很多教师对听说教学的重视还很不够。因此，学生逐步形成了重视书面语言，轻视或忽略口头训言的不良倾向。由于教师对听说教学的不够重视，必然导致许多学生说起话来，逻辑混乱，辞不达意。 　　去年秋季，我担任了两个班的语文教学工作，在刚开学的几周里，学生学习不主动，不积极，课堂气氛不活跃。我经过反复考虑以及和部分学生谈心，了解其原因主要有两个方面。其一，高一学生都从不同的学校考进来的，相互之间了解甚少，许多学生存在一种戒备心理和自卑感，在课堂上多发言，害怕会带来其他学生对自己不应有的看法。其二，每个班有三分之二以上的学生都来自农村，他们都或多或少地受到在教学中轻视或忽略口头语言的不良倾向的影响，许多学生的口头表达能力很差。为了改变学生在课堂上怕说话、不会说话和在作文中无话可说的状况，我进行了一次先让学生“自我介绍”然后“作文”的写作训练的尝试，把提高学生的听、说、写能力紧密结合起来，取得了一定的成效。下面是我的几点做法和体会。 　　一、事前动员 　　我对学生说：大家从不同的初中升到高中，在一个班里学习，同学间的了解甚少，很有必要互相认识一下。为此，明天的两节作文课，我们安排“自我介绍后作文”的训练。“自我介绍”内容包括你的名字是谁起的，它有什么意义，寄托家长什么希望，可问问家长，查查字典，有何特长、爱好，在古今中外名人你最崇拜的是谁等，准备两分钟演说内容。“作文”就是要求大家以“自我介绍”这两节语文课为内容，写一篇记叙文。 　　二、具体要求 　　1.对“自我介绍”者的要求：（1）同学们按座号顺序依次到讲台来，先把自已的姓名写在黑板上事前画好的座位表内，然后进行两分钟的“自我介绍”演讲；（2）说话清楚有条理，重点突出名字的来历；（3）言辞简洁，声音响亮，不得拿事先写好的讲稿照念；（4）尽可能地运用普通话。 　　2.对??众的要求：（1）认真听别人“自我介绍”；（2）注意观察和记录你觉得最有意思的同学的神情和动作待点。 　　3.对作文的要求：（1）以“自我介绍”课为素材写一篇600字的记叙文，文题自拟；（2）注意点面结合，既要适当概述“自我介绍”情况、描写课堂气氛，又要以一两个同学作重点来写，突出描绘他们生动的形象；（3）在记叙和描写的基础上做适当的抒情议论；（4）要求书写规范，文字精练，结构严谨。 　　三、收获体会 　　这次作文训练，可以说是成功的，“演讲”与“作文”从内容到形式都进行得十分顺利。“自我介绍”课开始时课堂气氛还有些紧张，不少学生从小学到初中从未登台讲过话，心很紧张，起初一、两名学生，慌忙地写下自己的名字，低下头不敢说话，可演讲进行到四五个人之后，课堂气氛便逐渐轻松起来，许多同学的演说博得了一阵阵掌声，前几位同学在大家的鼓动下，要求下作第二次发言，较之前有很大进步。“作文”课从内容来看更是一帆风顺，学生当堂完成作文，更重要的是有材料可写，消除了以前命题作文实在无话可说的顾虑。其主要收获可归纳为以下几点。 　　1.增进了同学间的相互了解，拓宽了他们的知识面 　　这次活动给学生提供了一次相互了解的机会。比如（3）班的一名女生说：“我性格外向，豁达开朗，总是跟男孩子一块打球，板手腕……而且决不报输，别人说我活泼有余，甚至连我的母亲都不理解，常怨言道：‘怎么没有一点女孩子气，无拘无束’。但我总认为这不是耻辱，而且把这当作我的荣耀。这有什么不好呢，俗话说：‘女子豁达也是美！’”她的演讲赢得了一阵阵掌声，给那些胆小害羞的同学树立了榜样。还有（4）班的一位男同学说：“本人相貌属于对不起观众者，脾气属于狂妄的‘大侠主义’者，羡慕的是一身豪气者，最讨厌的是自命清高，迂腐虚荣者。本人的荧屏红星是陈佩斯，倒不是理了个光头，最可怜的是没钱而四处流浪者，属相龙，虽不是龙中之龙，但幻想有朝一日能呼风唤雨，扭转乾坤，我很狂妄，但打算切合实际，当龙头坐坐，我学业无望，混混逛逛，野心是：跳进大学操场，不管什么样，我还是原来的我。”一个完整的形象又得到了大家的认可，把演讲气氛推向高潮。全班四十多位同学的介绍，使每个人都大开眼界，增进了相互了解，增长了不少知识。 　　2.提高了学生的说话能力 　　当然，听说能力的提高非一朝一暮所能奏效的，但经过这次训练，一些平常不爱发言和表达能力差的同学说：“‘自我介绍’时紧张极了，特别是在该轮到我时，心“怦怦”地跳个不停，走上讲台腿都发抖。但由于事先作了准备和前面同学的带动，‘自我介绍’才硬着头皮讲下去，没料想效果还不错，听到大伙的掌声，真像喝了蜜糖一样，事后，我想演说也不过如此吧，有了这次，以后上台，就不会那么紧张了。”还有好多同学在