自动生产线安装和调试赛项申报书.docVIP

自动化生产线安装与调试 赛项申报书 ******学院 赛项名称：自动化生产线安装与调试 承办院校：******学院 所属产业类型：装备制造业 在现行高职专业目录中的分类（全称）：自动化生产线安装与调试 赛项方案设计团队构成 成员 姓 名 单位 年龄 职 称 职务 工作任务 联系方式 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 赛项目的 旨在通过竞赛促进高职院校紧贴产业需求培养制造企业急需的数控设备机械、电气维修人员，包括自动化生产线机械电气调试工、机电设备售后服务人员等自动化生产线安装与调试维护维修高技能人才。加快工学结合人才培养模式改革与创新的步伐；推动高职院校机电类相关专业的教育教学改革。 ????? 同时，通过竞赛，检验参赛选手的团队协作能力、计划组织能力和自动化生产线机械部件装配技能、电气连接和系统调试技能、精度检验技能以及质量、效率、成本、安全和环保意识。 通过此项比赛，检验参赛队的团队协作能力、计划组织能力、自动线安装与调试能力、工程实施能力、职业素养、效率、成本和安全意识，检验参赛指导教师灵活、综合运用教学载体进行专业教学的课程设计和实施能力，引导高职院校机电类专业综合实训教学改革发展方向，促进工学结合人才培养模式改革与创新，培养可持续发展、满足企业需要的高素质高技能人才。 赛项意义与设计原则： 通过竞赛推动x省高等职业院校机电一体化，电气自动化、生产过程自动化等相关专业的建设，为x省高等职业院校提供一个相互交流平台，促进高等职业院校自动化生产线安装与调试，机电产品维修、售后服务等“工学结合”教学项目的改革与创新，培养学生的可持续发展能力，为社会培养机电设备安装、调试、运行、维护、检修等方面的高素质，高技能双高人才；提升教师的教学能力，为打造“双师”型教师队伍提供了良好的平台，为培养高技能人才提供师资保障。 坚持技能竞赛与教学改革相结合，坚持技能竞赛与实际工作任务相结合，坚持职业能力开发与职业能力评价相结合，引导专业教学改革方向；坚持高技能与综合素质提升相结合；促进人才培养模式转变；坚持技能与行业发展需求相结合，培养实用型高技能人才。 赛项方案的特色与创新点 紧密结合专业教学要求 依据高职数控设备应用与维护相关专业的核心课程，按照项目模式的教学思想来设计赛项，结合数控设备应用与维护课程理论知识，通过项目训练，使学生掌握机电设备的设计、安装、调试及维修技能，从而达到理论与实践的紧密结合。 紧密结合行业需求 装备制造业发展迅速，急需大量自动生产线、机电设备安装与调试专业人才（既有较强的操作能力、又有一定的机电技术理论知识），以满足机电设备的装配、调试、维护、保养、检修等专业岗位的人才需求。本赛项以巩固学生的专业理论知识为前提，强化学生实践操作能力为目的，培养机电类应用型技能专业人才。 专业建设示范和引领作用 通过大赛能检验学生对自动生产线、机电设备安装、调试、运行维修等方面的技能水平，也检验了机电一体化，电气自动化、生产过程自动化等专业的建设水准。通过竞赛这个交流、合作、竞技、发展的平台，较好地引导和推动了专业的建设和可持续发展。 借鉴国家级技能大赛特点，推动机电技术的转化应用 国家级技能大赛有自动化生产线安装与调试竞赛项目，赛项主要内容是自动生产线机械部件的装调，检验；电气控制系统的连接与调试。而这些内容又是我省装备制造业相对薄弱的环节，通过举行比赛，加快机电技术的转化与应用，更好更快地推动x省装备制造业的发展。 比赛内容与规则 1、比赛内容 1）赛队在规定时间内，在比赛现场完成全部比赛任务，包括机械组件的装配与调试、电气安装与连接、机电联调与故障排除、精度检测与补偿、五部分内容： 机械装配与调试 根据现场提供的机械装配图纸和技术要求，完成机床Z坐标轴的电机支承座、螺母座、轴承座、滚珠丝杠、轴承、伺服电机等零部件的清洗、定位、安装、调试工作，并且保证机械精度。参赛队填写装配工艺检查卡，裁判对装配过程和工艺检查卡所填的装配精度值进行现场确认。 电气安装与连接 根据现场提供的电气原理图，完成电气控制柜中部分强电、控制信号的安装接线工作，并且保证连接正确可靠。参赛队填写电气线路连线表（包括强电线路连接表和控制信号线路连接表），裁判对连线表和实际接线情况进行现场确认。 参赛队完成电气安装与连接，准备首次通电之前，需向裁判提出通电申请。经由技术人员对其电气安装与连接线路进行安全检查并得到通电许可后，方可通电。 机电联调与故障排除 （1）根据现场提供的数控系统、变频器、驱动器等技术手册，查