六年级《品德与社会》期中考试试卷分析.docVIP

六年级《品德与社会》期中考试试卷分析 一、考试情况 六（1）班：均分89.6 优秀率87.8% （80分以上） 及格率98.7% 六（2）班：均分89.3 优秀率86.7% （80分以上） 及格率100% 六（3）班：均分88.5 优秀率88.2% （80分以上） 及格率96.1% 二、试题分析 1.整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平，试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。 2.本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过选择、判断、简答中得到了广泛的考察。 三、试卷分析 从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，答卷具体情况如下： 1.学生基本知识都掌握的很好，课本上的知识都可以答上来，练习册涉及到的课外知识也都掌握的很好，这从考试题第一题和第五题可以看出来，“五个世界之最”学生几乎都可以答出来。 2.学生知识的灵活性还存在欠缺，例如试卷第二大题判断题第一个小题“第一次世界大战的枪炮声平息了30多年后第二次世界大战又爆发了。”这其实需要学生计算一下的，第一次世界大战结束时间是1918年，二战开始时间是1939年，1939减去1918得21，两次世界大战站间隔就是21年，但是好多学生并没有灵活的掌握知识，不知道计算一下就可以得出答案，缺乏灵活解决问题的能力。 3.有些学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真读题，哪怕是书中现成的答案也会出现填错的现象。 4.有些学生卷面书写太差，错别字较多。 四、教学反思与改进措施 1.从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。学生对具体性问题掌握的较好，而对开放性、创新性强的问题就稍显不足。主要原因是在平时的教学中教师太注意强调课本知识，而没有做到真正的搞活课堂、开放课堂，对源知识强调的太多、太死，没有有效的训练学生的发散思维、创新能力。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。 2. 今后要在教学过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观。如选取社会生活中有价值、有意义的事件或人物与学生共同讨论，并按照学生的特点进行加工改造，使之能够与学生的思想品德形成规律和心理发展特点相符合。对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验，丰富情感体验，感悟和理解思想道德价值要求，提升和完善道德践行。 3. 今后在教学中注重“双基”与能力的培养，以便更好的提升学生灵活解决问题的能力。 2009年6月29日 六年级期末品德与社会 试卷分析 （2008—2009学年度第二学期） 贺 银 才 山西师大实验小学