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《语文天地九》导学案 授课 年级 五年级 学 科 语文 课 题 《语文天地九》 任课 教师 屈春红 课时 两课时 上课时间 2012年 12月 日 教 学 目 标 知识与技能： 过程与方法: 通过阅读，理解课文内容，体会人物情感。 在口语交际中提高学生的语言表达能力。 情感态度价值观： 感悟和体会谭千秋、林浩、荆利杰等人非凡的勇气和献身精神；体会海娃在危急时刻时的机智勇敢。 重 点 难 点 扩展阅读，理解和体会英雄的品质。 围绕“危急时刻最重要的品质”这一句话题展开讨论，阐述原因，表达自己的观点. 教 学 方 法 １．创设情境　２．语言点拨　３．抓重点　４、合作交流。 教 学 准 备 教师准备：《问题解决—评价单》 学生准备：预习学习内容；与老师共同完成问题解决单。 教 学 过 程 设 计 第一课时 课型 发现生成课 程序 （要素） 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 自主完成积累词语 4 分钟 复习巩固 1、分小组听写我的摘录笔记，并会用画线词语造句。 小组内解决。 自主合作理解词语 5分钟 创设 读文 情境 1、小组交流女服务员说的话，体会其道理。 2、评价学生表现。 联系生活 小组讨论 小组讨论 交流成果 5 分钟 创设 讨论 问题 1、读熟名人名言 2、理解并会运用。 3、背诵并默写。 1、小组合作展示。 2、认真听并做好笔记。 读读课文 理解大意 20分钟 创设 情境， 准备 交流 自学拓展阅读《礼物》 完成基础测评相关题。 1、生分别读诗，互评。 2、集体交流。 3、交流不懂的问题，并归纳、整理。 小结本课 布置作业 6分钟 创设 小结 情境 1、小组交流本节课的收获。 2、布置作业：积累词语、名言。 小组评价 第二课时 课型 问题解决课 程序（要素） 时间 创设情 境 教师行为 期望的学生行为 复习导入 明确任务 3分钟 创设 语言 情境 1. 短文《礼物》主要讲了一件什么事？ 2、指名回答。 3、课文哪些地方令你感动？ 4、学习《奇怪的圣诞包裹》 5、完成问题展示二。 6、学习畅所欲言，完成问题展示三. 1.学生作答。 2. 明确今天的学习动向。 3、小组交流并展示。 品味文本 小组合作 20 分钟 创设合作情境 1、选择自己喜欢的方式读文，领略文意。 2、 引导生浏览问题。 3、留足时间，让生自主完成。 4、指导生进行小组讨论，随之进行多元展示。 5、适时补充小结，评价学生。 1、生自由读文。 2、初识问题，心有定向。 3、自主思考，完成解决单上的问题。 4、小组合作讨论，提高学习能力，完善问题答案 拓展延伸深入探究 8 分钟 创设拓展情 境 学习课文后，谈谈你的收获？ 2、生小组内畅所欲言。 结合课文，展开想象，畅所欲言。 巩固小结感情升华 3 分钟 创设 小结 情境 完成初显身手----制作贺卡 将本节课所学的内容深化到自己的实际行动中。 问题训练巩固提高 6 分钟 创设 练习 情境 完成单子上的训练提高 在组间巡回指导。 小组合作完成。 小组评价。 板 书 设 计 学生板书 教 学 反 思