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MBA宏观经济学教学大纲
南京大学商学院 MBA 《》任课教师：教授副教授 电 话： 025-83gengq@nju.edu.cn 上课时间： 上课地点：安 教学目的与要求 课程性质：MBA（包括经济、金融、管理及其相关财经类）专业必修课，针对已具备高等数学和经济学、管理学基本知识的MBA学生开设。 基本内容：现代经济学是研究如何有效配置稀缺资源以便有效管理成本作为主要研究对象的科学。作为MBA学生的基础课程，宏观经济学的教学目的是希望学生能够建立正确的经济学思维方法，掌握宏观经济的分析框架，通过学习正确理解政府宏观经济政策的意图，帮助提高分析现实经济问题的能力。为进一步学习经济学、管理学知识奠定扎实基础。 基本要求：通过学习，不仅应把握宏观经济学的理论框架和基本内容，还应掌握其分析方法，了解其必威体育精装版发展，学会理论联系实际，分析和解决现实宏观经济问题。 教学方式： 理论讲述与课堂讨论。要求学生课前预习、课堂笔记、课后练习。学期末采用笔试。 必读教材： 《宏观经济学教程》，沈坤荣、耿强、付文林 主编，南京大学出版社 参考材料： 格里高利.曼昆：《经济学原理》，中国人民大学出版社。 萨缪尔森，诺德豪斯：《宏观经济学》，人民邮电出版社。 易纲，张帆： 《宏观经济学（经济科学教材系列）》，中国人民大学出版社。 阅读材料： 《中国社会科学》 《经济研究》 《管理世界》 《金融研究》 《财经》 《新财富》 《21世纪经济报道》 教学内容： 简介 经济学绪论：现代宏观经济学与当代中国宏观经济 案例讨论1：你认为的经济学是什么？ 案例讨论2：试分析一下当下的中国宏观经济情况。 学习内容： 经济学的关键词 宏观经济学研究的三大问题 关注的经济指标 宏观经济学分析的基本理论框架 中国宏观经济情况 理论篇 经济学简史 短期分析 简单国民收入决定模型 IS-LM模型 AD-AS模型 案例分析：宏观调控政策的一般理论与中国实践 1、财政政策 2、货币政策 长期分析 增长理论 周期理论 物价与失业理论 案例分析：从人均GDP比较中国与西欧 —— 公元400年起点相当； —— 400-1200/1300:中国领先 —— 14世纪到19世纪中，中国停滞， 西欧起飞； —— 1850-1950：中国西欧差距扩大 安格斯.麦迪森，《世界经济千年史》 ，第30页 1、 李约瑟之谜 2、新教伦理与资本主义 3、“亚细亚生产方式” 与 “东方专制主义” 4、诺斯的制度与ACEMOGLU财富的逆转 开放视角的宏观分析 中国经济篇 中国的经济转型 中国的经济发展
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