名师的追求与成长.docxVIP

成尚荣：名师的追求与成长来源：无锡高等师范学校（2009年11月12日，无锡市小学骨干教师学科培训开学典礼在无锡高等师范学校演播厅举行。原省教科所所长成尚荣所长作了题为“名师的追求与成长”的专题报告，受到全体参训学员的一致好评。在此刊登报告内容，以飧读者。）每一片树叶落下来，都会在大地上留下记忆；每朵花都要凋谢，但每朵花都是长满记忆的；每个人都是从曾经走过来的，过去是辉煌的，未来可能更加辉煌。无锡市骨干教师培训班在座的每一位都要寻找自己的过去，但是更要寻找自己的未来。要走向未来，走向什么地方呢？他的彼岸在哪里呢？我觉得他的彼岸在于教育家办学，教育家非常神圣、非常伟大，不可能每个人都成为教育家，但是在座的每一位至少应该像教育家那样办学，在座的每一个骨干教师，至少应该像教育家那样教育，而且我相信在我们大家共同的努力当中，总会有人会成为教育家的。也许最终不能成为教育家，但是你在教育家办学的过程中，也许有很多收获。我希望把无锡市的教师骨干培训班，目标定位在教育家办学上。在中国的教育史上曾经出现过很多教育家，根据教育家大辞典，我们出现教育家的名字有398位，这398位教育家实际上分布在三个高峰期。看来教育家的诞生有许多时代的特点，有许多历史的背景，需要具备很多的条件。中国教育史上出现教育家的第一个高峰是在春秋时期，也就是在2500多年前中国出现了一批大教育家，这些教育家至今都在影响着我们的教育，影响着我们这个民族，也在影响着我们这个世界，影响着整个全人类。非常奇怪的是，在同一个时期，不仅在我们中国出现了教育家，而且在西方也出现了一大批教育家。这个现象是谁发现的呢，就是大学士梁启超。梁启超先生有本著作，叫做《世界伟人传》，他在撰写世界伟人传的时候发现东西方几乎在同一时期出现了一大批教育先哲，这是为什么呢？他在序里讲东西方教育资源距离是很大的，如果让他们同时汇集到一起来，互相见面，来进行对话的话，那一个场景是非常神圣的，非常伟大的。发现这个现象的还有第二个人，那就是德国的雅斯贝尔斯，雅斯贝尔斯同时发现了这个现象。那么在同一个时期出现这么多的教育家究竟是什么原因？要进行文化的分析，要寻找文化的根源，于是有一个人，有一个美国学者，这个美国学者叫摩根，通过对这些现象的分析研究他找到一个原因，这个原因就是他的同源说，相同的同，源泉的源。同源说的基本意思是：人类都进入基本相同的物质形态，住同样的房子，穿同样的衣服，尽管风格不同，但他的本质是差不多的，这就是同样的物质生活，而且世界上的人类不管是东方还是西方，具有近似的文化形态，不仅物质形态是相同的，文化形态、精神形态也是基本相同的，在基本相同的近似的文化形态、精神形态下，就会在地球上的任何一个地方出现同样的教育现象，出现同样的伟大的教育家。这个现象分析告诉我们，教育家成长离不开文化，文化它是一种力量，所以我们人类的每一次进步尤其是文化的每一次进步，都让我们向自由迈进了一步。我们总是要迈向自由的，教育也总是要迈向自由的，要迈向自由，走向自由的境界靠什么，要靠文化。所以联合国有一个俱乐部讨论：一个国家怎么发展，一个民族怎么发展，世界怎么发展，什么叫发展，用什么来定义发展，他们最后结论，应该用文化来定义发展。文化进步的实现就是发展。我们科学发展观，实际上也找到了这么一个文化的根源，中华民族自古以来有非常优秀的文化，比如说我们具有非常优秀的黄土文化，中华民族总是背朝着蓝天太阳，面朝黄土，这个黄土锻造了中华民族的优秀品格，在中华民族的血管里流淌着的是一种勤劳、踏实、刻苦、节俭，对大地的一种眷念。大地母亲总是给我们中民族许多力量和滋养，这种黄土文化锻造的中华民族的优秀品格，一直在全球化的今天表现出它的优点，它的优势，但是这个黄土文化有它的缺陷，这个缺陷就是，它是比较封闭的，它是保守的，它不能让我们民族的文化更快的更大范围的流动起来，文化的封闭限制人的发展，因此中华民族还需要一种蓝的文化，一种海洋文化。海洋文化以郑和最有代表性，郑和几次下西洋，从历史上讲他是要寻找失踪的皇帝，从明朝皇帝的心态来讲，他想向许多国家来炫耀自己的国力，炫耀自己的科学技术的先进水平，但是客观上他带来一种蓝色海洋文化。说到海洋文化，它是开放的，海洋文化，充满着探究精神，甚至冒险精神，如果郑和下西洋能够继续到现代或者近代，那么中华民族文化将会更加的完整，中华民族的文化的精神会产生更伟大的效果，中国教育史上出现教育家的第二个人高峰期是在宋代时期，宋代持续320年，在320年之前，398位教育家当中大概出现了28位，而在宋的320年时间，他却诞生了38位教育家。有人分析，宋代为什么时间很短，但是能出现这么多教育家呢？因为宋代经济发达，尽管他由盛而衰，但是这种经济的繁荣锻造了文化教育，教育家的诞生需要经济的力量。第三个高峰是在近现代时期，近现代时期中