考研心理学重量级学习的资料.docVIP

考研心理学重量级学习资料 1、认识过程:包括感觉、知觉、记忆、思维、想像等。 感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。感觉反映的是当前存在的，并直接接触到的客观事物，而不是过去的、间接的事物。 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映。知觉具有整体性、选择性、理解性及恒常性的特点。 记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。记忆包括识记、保持、再认或回忆三个方面。识记是获得和积累经验的过程，是记忆的开始环节。保持是巩固和加深经验的过程，也指信息在头脑中的储存。再认和回忆是过去经验被恢复的过程，是从人脑中提取信息的过程。 思维是人脑借助于语言对客观事物的本质属性及其规律性间接的和概括的反映。思维是认识的高级阶段或理性阶段，思维在人的认识过程中居核心地位。思维过程包括分析、综合、比较、抽象、概括等。思维的基本形式是概念、判断和推理。良好的思维品质包括：思维的广阔性、思维的深刻性、思维的敏捷性、思维的逻辑性、思维的独立性和思维的灵活性六个方面。 想象是人脑对已有的表象进行加工改造，形成事物新形象的心理过程。根据有无预定的目的和自觉性程度，可以把想象分为无意想象和有意想象。根据新形象的创造性、新颖性和独立性，有意想象又分为创造想象和再造想象。 2、情感过程：情感过程就是对所认识或所操作的事物的态度的主观体验过程。情感过程包括情绪、情感。 情绪是和生理的需要满足与否相联系的心理活动，往往与低级的心理过程相联系，它是个体意识发展的最初因素。情绪的基本形式有四种：快乐、愤怒、悲哀和恐惧。 情感是人所特有的，它是同社会性需要满足与否相联系的心理活动。它同人的意识紧密相连，是在人类社会发展的过程中产生的，因此具有社会历史性。 3、意志过程： 意志是人自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节自己的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。意志的基本品质表现在以下四个方面：意志的自觉性、意志的果断性、意志的坚毅性和意志的自制性。 （二）个性心理： 1、个性倾向（需要、动机、兴趣、理想、信念等）。 个性倾向性是指决定人对事物的态度和行为的动力系统，它以积极性和选择性为特征。个性倾向性最能反映人的活动的积极性特点，人并不是社会环境的消极产物，而是积极活动者。个性倾向性的动力性还表现在它制约着人的所有心理活动方面。 2、个性心理特征（气质、性格、能力等）。 二、人格心理学的研究对象： 人格心理学是心理学的分支，人格心理学是以研究人的个性为对象，从心理学的角度去探讨其发展、构成及表现的规律。 人格心理学不仅要研究各种人格心理现象，包括气质、性格、能力以及个人活动倾向性等等方面的心理或行为特点，而且要研究这些心理特点如何相互联系、相互作用构成一定的组织模式，即人格心理结构。还要寻找这些人格心理现象背后的原因和规律。 三、学习人格心理学的意义—1、教育上，因材施教2、医学上，提高医疗效果3管理上，选拔和合理使用人才4、职业选择上，更好发挥专长 四、大学生了解个性的意义 大学生的气质、性格、能力相对比较定型，但仍有可塑性。由于个性影响交往、影响活动效率、影响个体身心健康，良好的个性对于学业进步、选择职业、增进沟通、维护身心健康等都有积极的意义。所以大学生一旦了解了自己的气质、性格和能力等方面的内容，则有助于扬长避短，可以有意识的对自己的个性进行塑造。当然这种健康个性的培养塑造需要在一定的社会环境下，在个体通过吸收一定的社会文化，经过自身主观努力和社会、学校教育的积极影响下，才能使之逐步成熟和完善。个性的形成是一个动态的变化发展的过程，个性的发展经历幼儿期、少年期、青年期、中年期和老年期几个阶段，总的发展趋向是不断走向成熟。因此个性形成的历程也是一个变化发展、由量变到质变的过程。个性的改变不仅可能而且可行，从个性的内涵来看，人的心理素质、道德素质、社会化程度主要是受后天环境的影响，因此，良好的育人环境有助于大学生个性的健康发展。从个性的发展来看，随着年龄的增长、知识的积累、经验的丰富、实践的参与，个性将不断走向成熟。青年期是个性的再造期，只要有意识、有目的地进行自我完善，良好的个性一定能塑造起来。 大学生优化个性的途径和方法：大学生良好个性的塑造与培养一要服从个性健康发展的需要，二要服从社会进步的需要。怎样优化个性呢？ 1、择优汰劣是个性优化的方法。个性塑造是为了个性优化，以达到个性健全。个性优化包括个性品质的优化和个性结构的优化。择优即选择某些良好的个性品质作为自己努力的目标，如：自信、开朗、勇敢、热情、勤奋、坚毅、诚恳、善良、正直等；汰劣即针对自己个性的缺点、弱点予以纠正，如：自卑、胆怯、冷漠、懒散、任性、急躁等。 2、丰富知识是个性优化的基础。人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。在知识经济时代尤其如此