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三年级下册英语Unit 4 Do you like pears?第五课时案例分析 神木三小 高奋娥一、教学目标1．知识目标：继续学习4个有关水果的单词:???apple, banana,strawberry,grapes.2．技能目标：(1)?能听、说、认读apple, bananas,strawberry,grapes.(2)?会唱Let’s sing中的歌曲.3．情感目标：通过演唱Let’s sing?中的歌曲,提高学生学习英语的兴趣,并渗透科学饮食的教育,让学生多吃苹果,有益健康.二、教学重点和难点【教学重点】掌握认读新词：apple,strawberry,bananas grapes【教学难点】strawberry的读音。三、教学媒体设计本课所使用的媒体素材来源主要是小学英语空中课堂资源,我选取了Let’s learn, Let’s sing ,Let’s check这三个环节来辅助本堂课的教学.三年级是学英语的起始年级,因此,提高学生的学习兴趣和让其掌握单词的正确发音尤为重要.Let’s learn环节则很好地做到了这两点.它不仅采用“看图猜物”导入本节课所学，大大激发了学生学的欲望，更有外教示范发音，让学生跟读,更好地确保了孩子的口语水平.本课Let’s sing环节通过教唱歌曲,既让学生复习了本课生词apple,又渗透了科学饮食的教育,让学生在“玩中学，学中玩”.最后的Let’s check环节,让学生与光盘中的老师积极互动，通过听力练习，检查学生对本课生词的掌握情况，达到加深对知识的理解和记忆的目的.四、教学过程1．复习导入Sing a song:Hello!(三年级上册unit 1中的歌曲,将已学水果单词编入歌词)师:Now,boys and girls, let’s sing a song—??Hello!生:OK!师:Hello,pear,do oh do?生(跟唱): Hello,pear,do oh do??(播放Hello的音乐,教师边唱边出示水果图片，激趣引入，创设师生一起到水果商店参观的情景)[设计思路分析]通过唱唱跳跳，活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，快乐地感受英语。意在帮助学生巩固旧知识，为导入新课作铺垫。2．新课呈现—Let’s learn（1）呈现新单词师：Well down!大家唱得真棒!今天,Lily老师也来到了我们的水果商店,并且她事先将商店中的几种水果藏起来了.现在,她要出题考大家了,看你能不能猜出到底被藏起来的是哪几种水果.有信心迎接她的考验吗?生:有!师:但老师有个要求，希望大家仔细观看，认真思考，然后举手告诉老师你的答案,OK？生：OK！师：Now please look at the screen.(展示Let’s learn环节,由学生看图猜物引出新知)??[设计思路分析]??三年级的学生自我表现欲很强,喜欢挑战,用竞赛的口吻引出Let’s learn环节,可让学生更认真地观看学习.另外,Let’s learn?中“看图猜物”的设计,更好地加深了学生对新知识的印象,也更乐于接受.(2)跟读.师:Please repeat after Sally.生:OK!(让学生逐个跟读)Sally:Strawberry.生: Strawberry.(师强调学生注意外教读Strawberry的发音,并让学生多跟读几遍来突破本课的教学难点)[设计思路分析]对于学生来讲,第一感知是最深刻的.因此,?在学生初接触新单词时,让其学习地道的发音(如本环节中外教的示范发音)是确保孩子口语水平的最有效的方法.(3)?教师出示模具和词卡，带着大家认读.(齐读、开火车读、小组赛读、男女赛读)师（出示水果图片）：Look!What’s this?生: Strawberry.师:Good! Strawberry.生: Strawberry.师:OK!This line one by one[设计思路]通过各种形式的读法,加深并巩固学生对新知的印象,更好地完成本课的教学重点.3.趣味操练-Practice(1)游戏:I’m??a??little??bossa.创设情景,教师示范.师:Now,Look!??It’s an apple.It’s red.I like it very much.Do you like apples?/span教师边说边出示水果图片b.提出要求.?(师:现在,?你是水果商店的小老板,你要为商店中的水果做广告.?可以用前几节课我们学过的句型I like…和Do you like…?,另外,更可用上学期所学的颜色对水果描述一番!可以一个人表演,也可以多个人合作表演.待会,我们比比看,到底哪个小组的广告做得最好,OK?生:OK!)c?四