教师基本礼仪规范PPT课件.pptVIP

——圣特外国语幼儿园; 一：教师入岗后的《教师礼仪规范》； 二：教师入岗后的《教师行为规范》； 三：教师入岗后的《教师师德规范》； 四：教师对家长的文明用语 五：教师对幼儿的文明用语 六：教师礼仪中的“忌要”;“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则， 也是教师礼仪的灵魂所在。 幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，我们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。 教师作为幼儿园的形象代表更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。 ;教师礼仪规范;●〈二〉精神面貌篇 幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。 1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果； 2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围； 3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。 教师必备的心理素质和品质： 心态——自尊自信的； 品质——真诚正直的； 性格——活泼开朗的； 心胸——豁达宽容的。;〈三〉仪容仪表篇 1.着装： ● 上班时选择适宜活动的服装，不宜太暴露（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。 衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽的休闲装，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。;2.良好行为 ⑴接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。 ⑵带班教学 坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走） 指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。 班务行动——轻声缓步，不影??幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本） 师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。;⑷日常办公 遵守时间：按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。 升旗仪式：立正、表情庄重、不说话、行注目礼。（忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等） 对待工作：积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。 学习开会：准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。（忌：讲闲话、发短信、随意进出、结束时椅不还原等） 使用物品：轻拿轻放，节约水电，按需使用，及时关闭，忌损坏浪费。 环境卫生：有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾等。 ⑸接待领导嘉宾或来访者 接待领导嘉宾，热情欢迎，主动问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。 客人临走，相送至园门外，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。 对来访者主动问好，询问来访原因，礼貌地请来访者登记。;〈五〉语言沟通篇 全园推广使用普通话。 1.上课语言： 语速适中，语言生动、有趣、儿童化。 细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。 2.生活语言： 亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。 细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。;3.文明用语： ⑴接待来宾请使用（忌：不理不睬、冷漠、无应答）： 主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？ 被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。 ⑵对同事： 上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。 称呼：在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X妈妈，忌用小X、老X…（言谈间不涉及他人隐私） ⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。 问候语、抱歉语、请求语、道别语、感谢语、宽容语 ⑷打电话： 打电话：先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。 接电话：先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。 放电话：等对方放下电话，然后再挂机。;日常交流中的忌要;（4）当幼儿遇到困难时 用语：别着急，我来帮助你、你能行，再试试、有不会的，请老师或同学帮忙、不错，有进步了、挺好的、加油。 忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别XX、你就吃行，什么都不行。 （5）当幼儿无意出现过失时 用语：伤着没有？下次要注意、不要紧，老师帮你、勇敢点，