第14章_健康教育与健康促进PPT课件.pptVIP

（4）社区特殊机构和单位健康教育与健康促进。特殊工厂、单位和工地等。 * * 第14章 健康教育与健康促进 世界范围内，健康教育和健康促进工作在提高人们的健康水平，增强社会保健意识，提升服务公平性和效益方面，已经取得了卓有成效的成绩。 健康教育是公民素质教育的重要内容，要十分重视健康教育。 各级卫生部门要把加强卫生健康宣传教育作为一项重要工作来抓，使卫生宣传教育经常化、制度化。 第一节 健康教育与健康促进概论 一、概念 （一）健康的新概念 健康不仅是指没有疾病或身体虚弱，而且要有健全的身心状态和社会适应能力。 （二）健康教育概念 是指医务人员利用健康教育的手段和方法，鼓励和帮助居民达到健康状态的愿望，诱导并鼓励人们养成并保持有益于健康的生活，使社区居民学到保持或恢复健康的知识，培养健康的态度，养成健康的行为习惯，从而使人们达到最佳的健康状态。 与卫生宣传的关系 （三）健康促进的概念 是指居民在健康教育的基础上，知识、态度和行为均发生了改变，社区居民的身体素质、身心素质、社会交往以及综合健康水平都得以改善和提高。 二者没有根本区别，健康教育偏重于方法，而健康促进偏重于过程和结果。 健康教育与健康促进的意义何在？ 三、国外城市社区健康教育与健康促进 （一）发展史 1.萌芽阶段 美国，19世纪初，卫生教育作为公立学校体育课的一部分而开始实施。 苏联，1920年就开设了健康教育馆。 2.形成阶段 1974年前后，许多国家都相继发表并建立了健康教育与促进的宣言、法案和有关机构。 加拿大－－《加拿大人民健康的新前景》 美国－－健康信息、健康促进法和《国家健康教育规划和资源法案》 1978WHO发表《阿拉木图宣言》 3.发展阶段 1986年在渥太华召开了第一届国际健康促进大会并发表了《渥太华宣言》，明确健康促进的概念并指出涉及的五个主要领域： 1.制定促进健康的公共政策 2.创造支持性环境 3.加强社区的行动 4.发展个人技能 5.调整卫生服务的方向。 （二）国外城市社区健康教育与健康促进经验 1.一般经验 （1）建立健全健康促进机构，完善健康促进网络。 （2）开展社区健康影响因素评价，制定社区健康促进计划。 （3）经费来源多样化 （4）重视专业教育和人才培养 （5）为健康促进创造可持续发展的机会 第二节 健康传播学 一、概念 健康传播学是研究健康信息传播过程中各要素之间的相互关系以及传播规律的一门应用学科。 其研究内容不但包括人类行为问题，还要研究如何使用有限的传播资源以保证最佳的传播效果。 二、健康传播过程及其要素 健康传播是健康信息的传递、分享和流动的过程。 （一）传播分类 1.人际传播 2.大众传播 3.组织传播 4.自我传播 （二）传播要素 1.传播者 2.信息、讯息和符号 3.媒介渠道 4.干扰 5.把关人 6.受传者 7.反馈 三、人际传播的特点 1.是最基本的形式，不需要任何自然的媒介 2.交流双方互为传播者和接受者，反馈及时 3.根据传播对象、信息、传播的目的来选择传播时间、地点以及人际传播的方式（文字、语言、非语言） 4.传播速度慢，信息量小，覆盖人群小。 四、大众传播 1.含义 指职业性信息传播机构和人员通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍等大众媒介和特定传播技术手段，向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程。 2.特点 （1）传播者是职业性传播机构和人员，并借助非自然的特定传播技术手段； （2）信息公开的、公共的，面向全社会人群 （3）信息扩散距离远，分散广泛，互不联系 （4）间接性传播，单项信息传播 3.传播媒介 主要是广播、电视、电影、报纸、杂志书籍等 卫生标语、卫生传单、卫生宣传画廊等。 第三章健康教育和健康促进的实施 一、组织管理 1.建立健全组织网络 机构设置上，市、区、社区要设立健康教育部门，且有人员专门负责； 管理方面上，市设健康促进委员会，分管市长任主任； 管理网络方面要求，层层领导。 健康教育纳入当地社会经济发展规划和卫生规划 2.政策配套 筹资渠道 纳入医疗保险运行机制 价格体系 有偿服务 3.加大健康教育和健康促进的宣传力度，提高全社会知晓率和参与率，整体改变和提高全社会对健康教育和健康促进的认识。 4.创建城市 “健康教育与健康促进”示范社区 5.树立“健康教育与健康促进”先进人物和典型 二、运作管理 1.网络运作实行常态长效机制 2.人员培训工作具有激励机制 3.设备投入具有现代意识 4.评价指标具有超前意识 三、实施 1.具体方法 （1）语言健康教育与健康促进方法。如：口头交谈、健康咨询、专题讲座、小组座谈、大会报告、演讲、同伴教育等 （2）文字健康教育与健康促进方法。包括卫生标语、传单、小册子、报刊、墙报、专栏、画报等。 （3）形象化健康教育与健康促进方法。如图片、照片、标本