《识字》教学设计及反思.docVIP

《识字6》教学设计及反思 　教学目标： 　　　1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。 　　　2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。 　　　3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。 　　教学重点和难点： 　　　　认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣 　　教学准备： 　　　　生字卡片、图片、实物投影 　　教学过程： 　　一、激趣导入： 　　　　今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！ 　　二、朗读、体验情境 　　　1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？” 　　　2、同桌合作，互相读一读。 　　　3、（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？ 　　　4、指名分段读，其他同学边听边想象。 　　　5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。 　　　6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校 　　三、学习课文 　　　（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。 　　　1、（出示图）海滩上有什么呀？ 　　　2、翻开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“〇”圈出来。 　　　3、出示词语卡片，读一读。 　　　4、观察图，用上这几个词说一段话。 　　（二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！ 　　　1、（出示图）你看到了什么景色？ 　　　2、根据汇报出示词语，跟读，正音。 　　　3、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！ 　　　4、齐读，你觉得这里怎么样？ 　　　5、有感情地朗读。 　　（三）想想自己是怎么学懂前两段的？ 　　　1、小结方法：读、标、想 　　　2、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。 　　　3、汇报：我参观了（），看到了（），觉得（）。 　　　4、根据汇报出示词语卡片，齐读。 　　　5、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。 　　四、有感情地朗读文 　　　1、看着图说一说。 　　　2、巩固练习：一（）沙滩一（）军舰一（）帆船 　　　 　　　　　　一（）秧苗一（）鱼塘一（）果园 　　　 　　　　　　一（）小溪一（）石桥一（）翠竹 　　　　　　　 　　一（）铜号一（）“红领巾”一（）欢笑 　　五、指导书写 　　六、延伸： 　　　1、画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？ 　　　2、找一找常见的数量词，举几个例子 　　板书设计：　　　　　识字6 　　　　　　　海滩　　　“〇” 　　　　　　　农村　　　“□” 　　　　　　　公园 　　　　　　　学校 教学反思：《语文课程标准》指出“识字教学要儿童的生活经验注重教给识字方法力求识用运用多种形象直观的教学手段创设多彩的教学情境” 我本课的特点让学生在认识事物的认字让学生在感受美好的景色感受美好的生活的感知不同事物的词表达多种方法、和手段的灵活运用创设宽松的课堂激发学生的识字欲望使学生识字乐于识字从而识字教学本课识字教学的