旧时的生活用品.docVIP

旧时的生活用品 教学目标： 知识： 1、知道日常生活用品中也藏着历史故事。 2、知道家庭生活用品的变化反映了生活的变化。 方法与技能： 1、能够调查祖辈和父母辈曾用过的生活用品及其用途，感受那个时代的生活方式。 2、能分析一些旧物不再使用的原因。 情感态度与价值观： 1、体会时代在发展，生活水平在不断提高，珍惜现在的生活。 2、增长探究历史的兴趣。 教学准备： 教师：多媒体课件，部分旧时的生活用品。 学生：调查祖辈和父母辈曾用过的生活用品及其用途。 教学过程： 一、 1、出示课题：旧时的生活用品 （今天，老师要带大家穿越时空，到十几年甚至几十年前去找找当时的一些生活用品，感受那时的生活气息。） 2、今天老师给大家带来了一件神秘的东西，他是孙老师小时侯常用的一件旧时的生活用品（出示课题） 你看这是什么？你知道他有什么用处吗？（出示实物：脚炉） 师讲述跟脚炉有关的故事 4、像脚炉这样的旧的生活用品在你们的生活中有吗？你们带来了吗？现在就请大家来介绍一下你带来的物品，也许他的背后还藏着什么故事，请你来告诉大家好吗？ （学生交流各自找到的生活用品。）我们好多同学都带来了精心准备的旧时的生活用品，就让我们走出座位去告诉身边的同学或老师，你带来的是什么，有什么作用。 5、老师这也准备了一些其他的老的生活用品，看看你能说出他的名字和用处吗？ 二、比较现在和过去生活用品的不同，感受生活的变化 1、师：刚才我们看到的灶头哪些同学曾见过的，请举手，哪些同学家曾有灶头的请举手，现在还在使用的请举手。我们看到举着的小手越来越少了，为什么灶头会渐渐地被淘汰了呢？ 师根据回答板书：（更）安全 卫生 方便 2、师：确实随着人们生活水平的不断提高，科学技术的不断发展，许多旧时的生活用品都在慢慢被一些更加方便、安全、卫生、快捷的用品所代替，就比如孙老师小时重要的用品 “脚炉”也不例外。 师讲解“脚炉”的缺点。 3、学生讨论并完成表格。 同座位研究任意的一项，并在下面空白地方自己再选择一种旧时的生活用品进行研究。 4、师总结并板书：科技经济在发展 人们的生活要求高了 5、小辩论 随着社会的发展，很多旧时的生活用品都已经慢慢被淘汰，被遗忘，那么我们该怎样来处理这些旧物呢？ （选择有意义，比较方便收藏的保存下来，因为他们身上记录着我们生活的历史。） 三、倾听旧物的诉说，了解城市的历史 1、说起博物馆，孙老师想起了一件很古老的东西，让我们一起来看看，（出示纺车）这种用具叫什么？他是用来干什么的呢？让我们一起来看一段有关他的录象。 2、在过去，差不多每个女孩都会纺纱织布，说到这，老师不由得想起一个人，一个在纺织史上作出重要贡献的人，她就是黄道婆。 3、出示黄道婆图片和有关介绍 4、任何新的生活用品都是从旧的生活用品中一步步发展起来的，发明和改进它们的人是很了不起的。其实还有很多旧物有着他自己的历史，你还想了解哪些东西的历史呢？是啊，这些都等着我们去了解，去探索，相信从中我们一定可以找到更多的故事。 四、总结提升 1、师总结