园林园艺系青年教师培养方案.docVIP

园林园艺系青年教师培养方案 教学工作是学院的中心工作。教学质量的高低关键在教师，没有过硬的教师队伍，就没有优良的教育教学质量。师资队伍建设也是课程建设的核心内容。全面提高青年教师整体素质，建设一支高素质的教师队伍是我系专业发展的客观要求。 一、培养目标 经过一年的培养，使青年教师具有良好的职业道德修养，正确的教育教学方法，具有独到的教学艺术，扎实的业务基本功，在学科建设、课程建设中发挥骨干作用。 二、方法和措施 （一）实行指导教师制度 在青年教师的培养中实行“指导教师制”，做好指导记录。 1、指导教师由教研室选派教风好、爱岗敬业、为人师表、教学经验丰富、工作能力强、学术水平高、教学效果优良的副教授以上的教师担任青年教师的指导教师，也可由青年教师与高职称教师之间双向选择。 2、每位指导教师指导同一学科下的1名青年教师，指导期限1年。要求指导教师“发现”、“指导”、“鼓励”青年教师，建立一种师徒之间共进、互动、合作的关系，以此促进青年教师的迅速成长。 3、指导教师的职责 （1）指导教师根据青年教师具体情况，制定培养计划。 （2）帮助青年教师树立良好的教风、学风，增强教师责任感和敬业精神。 （3）引导青年教师适应学院及我系的管理和要求；指导青年教师备课、书写教案、传授教学方法、培养实践技能、互相听课等，不断提高青年教师教育教学水平。 （4）学期末，帮助青年教师总结经验，提出努力方向。 4、青年教师要制定学习和提高计划，主动取得指导教师的帮助，观摩指导教师授课，虚心向指导教师学习，尽快提高自己的授课水平和教学质量。 5、学年末由青年教师写出书面总结，在系全体教师会上汇报。 （二）青年教师听课制度 要求青年教师听指导教师讲课，认真做好听课记录。每学期青年教师在完成学院听课任务的基础上听课至少20学时，总时数不少于28学时（实验实习课不少于30%）。 （三）开展青年教师教学评比 为了尽快提高青年教师的教学能力，增进教师之间的相互交流，建立一学期一次的青年教师教学水平评比制度（包括多媒体课件、教案、实践课、教学基本功、公开课教学评比等）。 （四）坚持青年教师下基层锻炼制度 不断探索双师素质教师培养模式，鼓励青年教师到校内外实训基地进行实践锻炼或开展社会服务活动，提高教师综合素质，增强我系与社会之间的联系，扩大学院的影响，为校企合作、产学研结合和加强实践教学奠定基础。 （五）对青年教师的要求 青年教师积极参加教研室开展的评课、议课和教学内容讨论等各种教学研究活动。积极学习新的教育教学理论，具有较强的教、科、研意识。并积极撰写论文。 三、考核 （一）考核办法 1、每位青年教师每学期必须上一节公开课，由听课老师评估打分。此项满分为10分。由所属教研室给出评语，交系办公室存档。 2、每位青年教师每学期必须备标准教案上交系参加评比。此项满分为10分。 3、每位青年教师每学期必须制作优秀课件及教学资料交系检查评比。此项满分为10分。 4、每位青年教师每学期末要上交教学的阶段性总结。此项满分为10分。 5、每位青年教师须有结对的指导教师，符合指导教师制度规定。此项满分为10分。 6、每位青年教师必须完成规定的听课学习任务（每学期听指导教师的课不少于20节），总时数不少于28学时（实验实习课不少于30%）。此项满分为10分。 7、学生评教结果。此项满分为40分。 （二）奖惩办法 1、考评中考核成绩达60分为合格。根据考评成绩高低，给予成绩优秀者一定物质或精神奖励。 2、青年教师考评结果作为年度职称考核指标之一。 3、未参加考评或考评未合格的青年教师将继续培养一年。