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数学实践活动(节约用水) 实践活动课《节约用水》人教版六年级数学下册?教学内容：节约用水教材分析：本单元有两个教学内容，即含有百分数的统计表，认识条形统计图、折线统计和扇形统计图的特点和作用。通过这些内容的教学，进一步丰富学生的统计活动经验，提高数据整理和分析的能力，根据统计结果作出合理判断和预测，体会统计对决策的作用；学会从数学的角度提出问题，理解问题，能综合运用所学的知识解决问题，发展应用意识。 学生分析：通过本单元的学习，学生认识统计的意义和作用，具备一定的理、描述、分析数据和对统计图表进行一些简单分析的能力。这一节活动课主要让学生亲历对水资源贫乏信息的资料收集和整理，对条形统计图的简单分析，引导学生进行科学实验，运用实验数据，分析实验结果，解决实际问题， ?????????并作出正确的决策：节约用水，珍惜水资源。 教学目的：1、让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。 ????????? 2、通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不论在何何地，都要节约用水的好习惯。 ?教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。 ?教学难点：通过实验，对用水数据的计算 ?教学课时：1课时 ?教学过程 一、创设情境——激发节约用水的欲望。 ?（课件）这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%。（课件：扇形统计图）人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急（课件）。因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收；因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊：“节约用水”（板书课题）。 二、）交流信息、分析统计图——了解水资源贫乏及水的使用情况。 1、小组合作学习，了解水资源贫乏情况。把搜集到水资源贫乏情况的材料在小组内发布，并说明资料来源，然后各组再派代表汇报调查情况。 2、分析南岳区近几年日均用水量条形统计图（课件），从中发现问题：存在较严重水浪费现象。 ?3、观看生活中浪费水的现象（课件），激发学生去研究生活用水浪费的具体数量。 （）实践操作（滴水龙头演示实验）——测量滴水龙头具体的漏水数据。 ??????? 1、做滴水实验，作好实验记录。 ??????? 2、运用实验结果，完成实验测试量表。 ??????????? 实验测试表 ??????????? 滴水量? ml ml L m3 ??????????? 时间 1 分 60分 ??????????? 1小时 （60×24）分 ??????????? 1日 （60×24×365）分 ???????????? 滴水量÷时 间=滴水速度 ?、运用实验数据，结合课外调查，解决实际问题——探求节约用水的方法。 1、解决问题： ①按照这个滴水速度，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多少天？ ?②学校水龙头共（）个，南岳区水价（ ）元/立方米。如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，算一算学校每年应多支付多少元水费？ ?2、讨论：怎样做才能节约用水？ ?（）、认识水污染，树立保护环境的意识?????????1 师引导学生分析我们生活周围的河流为什么会那么臭、黑。?????????2 那些工厂每天都排很多的废水造成的…? ? ? ?????????? 还有大家平时排了很多生活污水造成的…?????????3 那这些水还能用吗？（学生都把鼻子捂住，说不）是的，现在这些水污染很大，我们都不能把它做为饮用水。 ?解决问题，提出方案???????????通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到，?那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。?????????? 1、 生分组讨论。 ???????2、 分组汇报：。用水中，就是要注意节约每一滴水，让我们向全校、全社会的人发出倡议： ?（）、作业： ???? 1、3月22日是世界水日，今年的宣传主题是水与灾害。通过今天的学习，如果你是联合国环境署的官员，你打算明年的世界水日确定怎样的宣传主题？ ?????2、与家庭成员一道，做节水模范，比比下个月的水费发票看谁家节水的