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再议中职学生流失原因及对策 【摘 要】 本文通过问卷调查和座谈等方式，以某中职学校学生流失状况为例，具体分析了流失原因。站在关注中职教育发展的高度,着重介绍了如何防止学生流失的对策，揭示了只要全社会共同关注中职教育，中职教育就能健康地可持续发展的主题。 【关键词】 流失 原因 对策 党中央非常重视中等职业教育，把大力发展中等职业教育提到了战略地位，特别是近几年，出台了中职国家助学金、免学费等一系列惠民政策,它对于加快发展中等职业教育、促进教育公平、实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重大意义。这些惠民政策的落实，理应出现报读中职学校人数攀升、在校生巩固率较高的可喜局面，可是，学校还是出现了招生困难、在校生流失严重等现象。这些现象如不加以调控，将影响着学校的生存与发展此，探讨生流失的原因及对策，。学习方面及其他情况学生流失统计（图表一） 分专业学生流失统计（图表二） 同一专业分班级学生流失统计（图表三）（仅以一个专业为例） 分性别学生流失统计（图表四） 上述数据，是我们从某校2008级、2009级两个年级共流失221人中，通过问卷调查和座谈等方式统计出的数据。不难看出，学生流失不可避免，2009级学生流失总体呈上升状态。 二、流失原因分析 我们力图从学生专业思想、学校教学情况和学生性别等几个方面，分析学生流失原因。从图表看出，学生流失除了受社会负面影响（即社会自由思潮的影响、社会金钱至上的影响、社会不良风气的影响、社会用工现象影响）外，还有下列原因： （一）学生个人因素 从《图表一》可看出，学生流失个人是主要因素。流失原因大致如下几个方面： 1、学习目的不明确。迫于父母之命。对学习缺乏兴趣难与的教学同步，长期学习困难，加之缺乏毅力，干脆不学省事。这类学生，只要教师一放松督促，他们就沉与专业无关的活动中，甚至以不学为快往往走着厌学——不学——流失的轨迹。学习方不当些生，不善于思考，自学，学习效果不好，对学习心灰意冷长以往，便自己不是学习的料，放弃学习。 1、受眼前利益的影响。有些家长注重眼前利益崇尚金钱万能，使孩子目光短浅胸无大志弃学不一定收入高，照样当大款 （三）学校自身不足 从《图表一》至《图表四》和座谈可发现，学生流失与性别没有多大关系，但学校教学方面、管理方面、安置方面和其他方面自身不足是学生流失的重要因素。 1、因办学层次，与大专、本科、研究生相比自感前途暗淡，自暴自弃。感到层次低、，这使本在中校的学生，心猿意马，另寻高就，跨入多层次办学的高校大门。2、因专业课程多，教师为完成教学任务，教学规律，采取满堂灌的“填鸭式”，导致学生于疲劳效率不高，厌恶学习。 流失，来自社会的负面影响为此学校引导生认识社会，明确应该具备的素质；生居安思危，克服放荡不羁的自由思想，急功近利的短期意识，腐化堕落的错误，明确学习目的，树立正确的学习观。由于对父母的物质依赖，家长处于决策的核心地位。因此，要减少学生流失，就必须使家庭教育真正成为学校教育的一支最可靠的同盟军。学校应积极向学生家长宣传党和国家的方针政策、教育规以及学校的教育思想、教育现状，并从年龄大小、体力强弱、知识广、阅历深浅、处事能力等诸多不宜于过早步入社会的因素，晓之以理；从科技迅猛发展、社会对人才要求、优胜劣汰的竞争现实，知识贫乏、综合素质差难有立足之地，示之以弊引导学生及其家长明白：若无的专业知识、进而使学生真正铁下心来努力学习。 （三）加强学校自身建设，是做好转化流失学生工作的根本保证 1、申办或联办高职，提高层次所谓加强自身建设加强学校本身软件硬件建设，跨上学院。 2引入竞争机制，争先创优，优生优派。校应制订一套争先创优择优推荐的办，学生在竞争中求进步、在竞争中求，唤起生的学习热情，形成比、学、赶、帮、超的校风。3、深化教育教学，创造和谐轻松的育人环境。 教学方面教学方改“填鸭式”为“以问导思”的“启发式”、“实践式”，变“要学”的被动接受为“要学”的主动掌握。教育方面有爱心、有耐，尤其是班主任。不仅要管大胆，还要关爱细心。摒弃以惩代管、以罚代育 7