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学生类“我最喜欢的作业”推荐表（数学1） 推荐学生 冯煜露、吕劲风等 所在班级 一（1）班 推荐作业类别 制作 呈现形式 学生作品 完成时间 2010/12 推荐老师 褚浈铮 作业内容 制作20以内进位加法表 推荐理由 老师让我们制作20以内进位加法表，原来这些算式之间还藏着很特别的规律呢，真好玩！ 学生类“我最喜欢的作业”推荐表（数学2） 推荐学生 寿江南 所在班级 二（8） 推荐作业类别 手工制作 呈现形式 学生作品 完成时间 2010/12 推荐老师 钟宁 作业内容 制作乘法小转盘 一、制作 第一步：两张不同颜色的卡纸剪出大小不的两个圆。 第二步：把每个圆分成大小不相等的九份，在每一份的边上写上1~9九个数字。 第三步：把两个圆，圆心对整齐，穿上图钉，让两个圆可以旋转。 二、玩一玩 旋转两个圆，等停下来时，哪两个数对齐，马上说出它们的乘积。 推荐理由 背乘法口诀是一种枯燥的练习，制作乘法小转盘，不仅让我在制作的过程中享受到了手工制作的快乐，也把背乘法口诀变成一种快乐的数学游戏。这种游戏为动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设了最佳情境。一个小小的转盘就像一块小磁铁，吸引着我的注意力，让我学得很积极，很开心。 学生类“我最喜欢的作业”推荐表（数学3） 推荐学生 陈楠 所在班级 三（6） 推荐作业类别 计算 呈现形式 纸质 完成时间 10 推荐老师 孟柯可 作业内容 算24点。 （1）1，2，3，4 1 5 4 2，5、6、7、7 陆希旻 所在班级 四（4） 推荐作业类别 图案设计 呈现形式 作品 完成时间 11月 推荐老师 张超群 作业内容 利用圆的知识，通过平移绘制出了美丽的图案。 推荐理由 整个图案色调和谐，很好的运用了基本图形圆的知识，而且通过所画圆的遮挡、对称、平移关系，再加上漂亮的颜色搭配，让人看了心旷神怡。 学生类“我最喜欢的作业”推荐表（数学7） 推荐学生 路凡 所在班级 五(1)班 推荐作业类别 数学操作题 呈现形式 电子文档 完成时间 2011.11 推荐老师 应永萍 作业内容 画三角形各条边上的高。 二、画平行四边形的高。 画梯形的高。 推荐理由 学生认为这样的作业就像画画一样，挺有趣的。 学生类“我最喜欢的作业”推荐表（数学8） 推荐学生 王钺洲 所在班级 五（2） 推荐作业类别 实践作业 呈现形式 书面 完成时间 11月 推荐老师 应嘉珩 作业内容 知识回顾：直角=（ ）度 平角=( )度 将6个完全相同的直角三角形拼成下图。 观察：①Ａ，Ｂ，Ｃ处是由三角形哪些角拼成的？它们的和是（　）度。 ②Ａ，Ｂ，Ｃ处除直角外，另两个角的和是（　　　　）度。 将５个完全相同的锐角三角形拼成下图。 观察：Ａ，Ｂ，Ｃ处是由三角形哪些角拼成的？它们的和是（　　）度。 四、是不是任何三角形的内角和都相等？你还能用什么方法计算出三角形的三个内角和是多少度？ 方法举例：撕下三角形的三个角拼平角；测量三角形的三个内角，求内角和等。 推荐理由 喜欢这类通过自己动手实践探索得到结论的题目 （2010）年（12 ）月学生类“我最喜欢的作业”推荐表（数学9） 推荐学生 寿哲韵 所在班级 三（2） 推荐作业类别 数学想象作文 呈现形式 小作文 完成时间 2010.12 推荐老师 陶玉兰 作业内容 假如我有…. 高的想象作文。 推荐理由 让想象插上翅膀，让自己随处翱翔！ 我们常会碰到这样让人哭笑不得的作业：“一棵大树高10厘米。”“小明的身高120米。”……之所以出现这样的错误，主要原因在于没有对长度单位的实际大小形成鲜明的表象。长度单位这个概念，第一次接触，对于什么东西是厘米、米只有一个模糊的概念 假如我只1厘米，我将和蚂蚁作伴，与它在地上爬来爬去，有时候他们四处找我，可他们也不会想到我就在一只大蚂蚁的身体下面。我闻着蚂蚁的臭气，那真是恶心极了。 假如我只1厘米，每当我做作业的时候，本子在我面前，像海一样巨大，而我却像一只浮萍，只能呆呆的站在那里。别说作业做了，就算搬起一只笔，我也用了一通宵。 假如我只1厘米，我会来到草地上，悄悄地爬到风筝上面，跟着风筝飞向天空，到蓝天上和白云一起玩耍，向太阳公公问好，那真是美妙极了！ 假如我只1厘米，口香糖作冲浪板，厨房水槽乐逍遥。妈妈太高够不着，只能把她小拇指抱………哈哈，那真是酷极了！ 想着想着，妈妈正要催我睡觉，我见妈妈正向我走来，我来不及躲闪，砰的一声，被妈妈的大脚压在脚下，因为我只一厘米高。 （此文写了十五年，因为我只1