09年下半年第十八周教学工作计划.docVIP

09年下半年第十八周教学工作计划 周主题：开心一刻 主题说明： 笑，开心地大笑，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。“开心一刻”引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑，在笑声中体验、认识、评判自己和他人的情绪、情感，学会调控、转化自己的情绪、情感。当笑声关进神奇的箱子，大家都笑不出来时，幼儿感受到不能笑竟然像生病一样难受；当有趣的童话细腻描绘了痒引起的笑，幼儿入迷地细察了生理反应的体验竟然与心理情绪的愉悦有着直接的联系；知道了笑，了解了笑，不能只会傻傻地笑，在惟妙惟肖的真实写照中，幼儿辨析了吹牛、说笑话、漫画、卡通片能让人开心愉悦，它们同骗人的谎话有着本质的区别。 家长工作： 1．和孩子一起收集、学说笑话，并把孩子日常生活中滑稽好笑的话记录下来，参加班级笑星的评选。 2．参观欣赏班级的“吹牛画展”。 3．找一找家中哪些物体像正方体，哪些像长方体。 4．结合幼儿常吃的一些用包装袋包装好的食物，和孩子一起猜测，说一说袋中会有多少东西，比一比谁估计的数量最接近。 12月28日 星期一 上午 教学活动一：万尔福的头发（详案） 活动目标：1、喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧——事件的结局常常同人们的预想相悖幼儿活动材料第四册第13—14页，录音磁带。幼儿平时看过的一些幽默、漫画书，听过或会讲一些简单的笑话。笑话《一只狮子》。一、欣赏《万尔福的头发》。听《万尔福的头发》前七节。万尔福叔叔怎样保护他的头发?万尔福叔叔有一头怎么样的头发?听故事的最后一节。你们为什么笑得那么开心?你们觉得什么地方好笑?幼儿边看幼儿活动材料上的《万尔福的头发》，边听老师再次讲故事。初步了解好笑的故事。为什么这个故事能让我们笑?? (滑稽、有趣)我们听了后感觉怎么样?? (感觉好笑，哈哈大笑)编故事。老师讲述《一只狮子》(开头至“狮子遇上了大象”)，请幼儿续编。尝试自己创编好笑的故事。把自己编的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。……这些经验来自幼儿生活，幼儿很感兴趣，当我问道：小朋友，你们去过美发店吗？幼儿都积极踊跃的回答我的问题，而且对美发店有一定的认识和了解，因此，我就在社会体验区组织了开心美发厅这个活动。希望通过实践体验，促进幼儿相互沟通，让幼儿学会认真对待自己的事情，体会为他人服务的乐趣，以及为别人服务的辛苦。同时，也希望幼儿在学习理发、剪发、烫发的过程中发展幼儿的动手能力和专注能力的培养。?幼儿积累的幽默、笑话故事不多。在平时的学习生活中，我们没有有意识地给孩子丰富有关的笑话、滑稽故事，孩子有的虽然接触到了一点，但还不够，对幽默型的故事理解不多。创编经验不够。幼儿讲述内容简单、没有曲折，像“流水帐”，所创编的滑稽故事一点也不能引起滑稽的感觉。这与他们的创编材料和经验有关。 老师引导不够。要让幼儿理解、创编滑稽故事，老师先要教给幼儿更多的知识、材料活动目标： ? 1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。 ? 2、复习的组成，并知道4 、3 及前后位置互换都等于? 3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。 ? 4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 活动准备： ? 1、背景图一副，动物卡片若干。 ? 2、教具：数量不等的物体图片，1—数字，加、减、等号各一个。 ? 3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。 活动过程： （一）复习的组成 ? 幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习的组成。 （二）学习的加法 ? 1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。 ? 教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行的加法：草地上有只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（只） ? 2、师生一起共同游戏 ? 师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回个苹果，那么家里一共就有个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。 ? 3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。 ? （1）4? 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果） 1表示什么？（表示爸爸带回的个苹果） ?? 表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来） ? （2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。 ? 4=5? （集体说一说算式表示的意思） ? （3）比较两道算式，说一说它们的异同点 ? 4 =6和4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。 （三）幼儿操