第八节 现代汉语读和语调.pptVIP

第八节 朗读和语调 Contents for This Unit 一、朗读 二、语调 1. 停顿 2. 重音 3. 句调 三、朗读练习 一、朗读 朗读是培养正确与良好发音习惯的一个重要途径，也是帮助训练说好普通话的一个有效方法。 朗读是语文工作者的一项基本功。 练好朗读，必须做到两点： 一是，深入地理解作品的思想内容； 二是，掌握朗读所需要的表达技巧。P102 二、语调 说话或朗读时，句子有停顿，声音有轻重快慢和高低长短的变化，这些总称为语调，包括停顿、重音、句调等等。 1. 停顿 停顿是指词语之间、句子之间、段落或层次之间 声音上的间歇。同一句话或同一个语言片断，停顿不 同，语义、结构、语用效果等等都可能不同。如： 我们三个人|一组 我们|三个人一组 我看见|他笑了。 我看见他|笑了。 下雨天留客天留我不留 下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天，留客天，留我不？留。 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨，天留客，天留我不留。 下雨，天留客，天留我不？留。 下雨，天留客，天留我？不留。 下雨天留客，天留我不留。 …… 无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘煮豆足矣 无鸡鸭也可，无鱼肉也可，一盘煮豆足矣。 无鸡，鸭也可，无鱼，肉也可，一盘煮豆足矣。 我赞成他也赞成你怎么样 我赞成，他也赞成，你怎么样？ 我赞成他，也赞成你，怎么样？ 停顿 结构停顿: 又称为语法停顿，用在句子句子主谓之间、述宾 之间、修饰语（定语、状语、补语）和中心语之间的 停顿，分句之间句子之间、层次段落之间的停顿等 等，如： ①济南的冬天|是没有风声的。 ②但妈妈却明白|我只是个孩子。 ③它小，就能轻易地|由疏格的笼子钻出身。 强调停顿: 又称逻辑停顿或感情停顿，它是句中特殊的间 歇，为了强调某一事物，突出某种语意或情感，加 强语气，在没有标点的地方，或者不是结构停顿的 地方做适当的停顿，或变更结构停顿的时间。 这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急” | 和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” | 还让我感到可怕；也比作文本上的 | “光阴似箭，日月如梭”更让我觉得 | 有一种说不出的滋味。 2.重音 （1）词重音 单音节词中，有些助词或辅助成分（助词、方位词 趋向动词、词尾等）固定地读为轻声。（最轻音） 子、儿、头、们、家、个、的、地、着、了、过、上、下、来、去、呀、啊、吗 一部分介词、连词在语句中配合重音也有时读轻声。 把书放在桌上。 走到街上。 我和你一块儿去吧！ 双音节词有以下几种格式： 中·重格式： 电视 伟大 推广 火车 海洋 重·中格式： 顾虑 光荣 正确 善良 情况 重次轻格式：战士 太阳 气质 父亲 抽屉 重最轻格式：桌子 石头 钥匙 月亮 漂亮 三音节词大多数读为“中·次轻·重”格式： 冰淇淋 西红柿 展览会 井冈山 暖烘烘 也有为“中·重·最轻”的格式： 枪杆子 小姑娘 胡萝卜 四音节词大多数读为“中·轻·中·重”格式： 阿尔泰山 高高兴兴 噼里啪啦 光明正大 也有读为“中·重·中·重”的格式： 日积月累 指鹿为马 轻描淡写 （2）句重音 语法重音： 语法重音是根据句子的语法结构而确定的重音。 一般说来短句里的谓语，句子中的定语、状语、补 语，句子中的疑问代词、指示代词等都要读重音。 不需要特殊的感情色彩。 ①今天早晨，天放晴了，太阳出来了。 ②你很聪明，你的作品写得非常感人…… 强调重音（逻辑重音）： 强调重音是为了有意突出某种特殊的表达需要或 思想感情而确定的重音。它没有固定的规律，常常由 说话人根据具体的语境和表情达意的需要来确定，表 达的效果也不一样。 P105 你们爱吃花生吗？ —— 强调谁爱吃花生 你们爱吃花生吗？ —— 强调爱不爱吃花生 你们爱吃花生吗？ —— 强调爱的是不是吃花生 你们爱吃花生吗？ —— 强调爱吃的是什么 P106第三题：我买了一盆玫瑰花儿。