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第六章 思维 主讲：刘娟娟 E-mail：liujuanjuan_2000@ 第一节 思维的一般概念 一、思维的概念及特征 内涵 思维是人脑借助于言语、表象或动作而实现的，对客观事物的性质的概括的和间接的反映。 特征 概括性：是指在大量感性材料基础上，抽取一类事物共同的本质的特征及规律，加以该概括。 间接性：是指人借助于已有的知识经验或一定媒介来认识事物。 思维是对经验的改组：思维是一种探索和发现新事物的心理活动，它常指向事物的新特性和新关系。 二、思维的作用 思维是个体理解与掌握知识的必要条件 思维是智力活动的核心 思维是进行时间活动特别是创造活动最重要的心理因素 三、思维与语言 1、关于思维和语言关系的争论 思维决定语言 语言决定思维 思维等于语言 思维和语言密切联系 2、思维和语言的关系 区别： 思维与客观现实是反映与被反映的关系，其间有必然的联系；语言与客观现实是标志与被标志的关系，其间不存在必然联系。 思维的基本单位是概念，语言的基本单位是词。 思维规律具有全人类性，不同民族的思维规律相同；语言规律具有民族性，不同民族语言的语法并不完全相同。 联系： 从思维内容看，语言是思维的主要载体。 从思维结果看，语言是记载思维结果的工具。 从思维的发生和发展上看，思维和语言是同步发生的。 语言也离不开思维。 四、思维的种类 直观动作思维、形象思维和逻辑思维 直观动作思维： 依赖于实际的动作来解决问题 形象思维： 利用具体形象来解决问题。 逻辑思维： 运用概念、理论知识来解决问题。 经验思维和理论思维 经验思维： 借助日常生活经验进行 理论思维： 根据科学的概念和论断来判断和解决问题 直觉思维和分析思维 直觉思维： 迅速理解并作出判断的思维 分析思维： 是遵循逻辑规律，经推导而得出结论 辐合思维和发散思维 辐合思维： 根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。 发散思维： 沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。 常规思维与创造思维 常规思维： 按现成的方案和程序直接解决问题。 创造思维： 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果 五、思维的过程 内涵 思维过程即思维操作。运用已有的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、分类、抽象、概括具体化和系统化的过程就是思维的过程。 理解 分析与综合：思维的基本过程 比较和分类 抽象和概括 具体化和系统化 第二节 表象与想象 注视其中一个脸孔5秒钟 在头脑中形成面孔的表象， 将注意集中在面孔的嘴上。 请回答，是白眼还是黑眼？ 一、表象 表象的概念 内涵：表象又称意象，指当事物不在面前时，在人们头脑中出现的关于事物的形象。 理解：表象在知觉基础上产生，但表象不是知觉的翻版或重复。它是物体或事件的一种知识表征，具有鲜明的形象性。 表象的特征 直观性：表象以生动具体的形象在头脑中出现。 遗觉象（eidetic image）：给儿童呈现复杂的图象后，儿童能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。 概括性：表象反映同一事物或同一类事物在不同条件下的一般特点，是人们多次知觉的结果。 可操作性 表象在思维中的作用 表象是知识的重要表征形式 表象为概念的形成提供了感性的基础 表象促进问题解决 二、想象 想象的概念 内涵：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。 理解 形象性和新颖性是想象活动的基本特点。 想象与思维有着密切的联系。 想象的功能 补充认知的功能 超前认知的功能（预见） 创造功能 代替功能 调节功能 想象的综合过程 粘合 夸张 拟人化 典型化 联想 想象的种类 无意想象：没有预定目的、不自觉产生的想象。 有意想象：按一定目的、自觉进行的想象。 再造想象：根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。 创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。 幻想：指向未来，并与个人愿望相联系的想象 想象与思维 思维在想象中的作用 第一，积极的思维活动，正确地运用表象，是有意想象的基础。 第二，思维的概括性和间接性的特点，是想象有意性、目的性和自觉性的前提。 第三，思维的逻辑性是想象不可缺少的条件。 想象在思维中的作用 第一，就想象的概括性和对已有表象的改组看，想象本身就是一种思维形式，称之为形象思维。 第二，想象可以丰富和发展思维的内容和材料。 想象是创造思维的重要成分。 第三节 概念与推理 一、概念的含义和种类 概念的含义 内涵：人脑对客观事物的本质特征的认识。 理解： 概念包含内涵与外延两个方面。 概念有不同的等级或层次。 概念和词不可分的。 概念的种类 具体概念和抽象概念 合取概念、析取概念和关系概念 自然概念和人工概念 二、概念结构的理论 层次网络模型（hiera