普通心理_记忆_第三讲.pptVIP

先把东西泡湿,然后拧一拧,再把东西放进去泡,一会儿，拿出来随便一揉, 这个说法没什么切身体会，如果资源比较充裕，就可以先分好类之后分别浸泡， 之后，注意不要留下白色的东西，还有就是不要累了自己 你最早的记忆发生在什么时间？ 谁在说谎？ Forgetting of STM Forgetting of STM Characteristics of STM 信息保持的时间很短 有人把短时记忆比作电话号码式记忆，意思是说，人们为了打电话，先查找号码，查到后立刻拨号，通完了话，号码也就随即忘掉，号码在短时记忆中就保持这样短的时间。 在无复述条件下，信息在短时记忆中保持的时间很短，约5～20秒，最长不超过1分钟，得不到复述，将迅速遗忘。 Characteristics of STM 记忆容量有限，一般为7±2。 要想扩大短时记忆的容量就必须对材料进行加工和组块。 Characteristics of STM 短时记忆的信息通过复述可转入长时记忆系统 短时记忆中的信息保持的时间既短又易受干扰，只要插入新的识记活动，阻止复述，信息很快会消失，而且不能恢复。如果通过内部言语形式默默地复述，可以使即将消失的微弱信息重新强化，变得清晰、稳定，再经精细复述可转入长时记忆中加以保持。 复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键 长时记忆的编码 语义类别编码：动物、植物、人名 语言特点编码：发音、字形 主观组织：构成有关系的整体 Encoding and LTM 爱因斯坦记他的女友的电话“24361” 两打加19的平方 可见无论识记什么样的材料都需要进行编码和智力加工，这样才有益于长时间储存。 内隐记忆（implicit memory） 直到上世纪60 年代末,心理学中对记忆的探讨仅仅限于意识状态下的记忆规律。 再学时的节省 阈下编码刺激的作用 无意识学习 启动效应 健忘症病人的内隐记忆 Thank you 无意识学习 国际上第一篇以”内隐学习”为题目的论文，是美国心理学家雷伯于1967年发表的文章----《人工语法的内隐学习》（Implicit Learning of Artificial Grammar） The relationship between explicit and implicit memory 两者的保持时间不同 在外显记忆的研究中，人们都发现回忆量会随着学习和测验之间时间间隔的延长而逐渐减少。但是，内隐记忆在这方面则表现出完全不同的特点,内隐记忆能够保持较长的时间。 The relationship between explicit and implicit memory 记忆负荷量的变化对两者产生的影响不同 记忆的项目越多，越不容易记住，这是记忆的一种普遍现象。但是研究表明，这一规律仅适用于外显记忆，而内隐记忆则不然。 * 11 记忆容量，从7到80个数字，短时记忆中采用了一系列有意识的策略。这 些策略实际上从LTM中抽取了一些信息，诸如历史重大事件的日 期。 系列位置效应： 从系列位置效应，看STM和LTM，两者在此一前一后共同作用。 * 13 外显记忆，又称为表述记忆，指可以有意识地回忆或表达的知识。外显 记忆是有关事实、时间的有意识记忆。 外显记忆可以是语义记忆、情景记忆。 语义记忆：指一般的世界知识和事实。（王苏：语义记忆是运用 语言所必须的记忆，是一个心理词库，是一个人所掌握的有关字词或其它语 言符号、其意义和指代物，它们之间的关系叀 情景记忆：由一个人经验中的特定情节或事件所构成。情景记忆 跟时间、日期，尤其包括很多个人的事件。 心理动力学和认知观点都对情景记忆研究很多，其中就有揈arly memories。 心理动力学者认为：早年记忆中自我、他人及关系的表现，对分析一个人的人 格提供了信息。 认知心理学家认为：事件的回忆依赖于事件在心中的组织，一个对暴力敏感的 人，回忆早年记忆中的暴力事件就多，成年后会感受到更多的暴力。 内隐记忆：不能有意识地进入内心，但可由行为表现出来。 最重要的一种就是程式记忆，即怎样做过程或技能的知识。 滑冰、开车等。 虽然程式记忆不需意识，但其获得往往是有意识的。如，弹吉它。初期要有意识地注意手指，但熟练之后，有意识地注意反而会干扰技能发挥。 另一种内隐记忆表现在启动效应的研究之中。 * 19 联想，是学习一章讲的概念。联想对于识记也至关重要，因为记忆 的信息形成联想网络，也就是相互联系的信息丛(clusters of interconnected information)。 如：厨房用具，包括冰箱、微波炉、咖啡器等 节：网络上的每一个信息就称为node。节可以是思想，表象，概念，命题、味 道、记忆、情绪及其