普通心理之 记忆.pptVIP

第六章 记忆（Memory） 教学目的与要求： 一、明确记忆的定义及分类； 二、理解记忆的过程； 三、掌握记忆的规律。 第一节 记忆概述 联系： 区别： 记忆是人的心理活动特以连续根本保证 记忆是学习知识、技能的必要条件 二、记忆的种类 （一）按记忆的内容不同分为： 形象记忆 语词—逻辑记忆 情绪记忆 动作记忆 形象记忆：以事物的具体形象为内容的记忆。 语词—逻辑记忆：以概念、原理、定理公式、规律等语词所概括的逻辑意义为内容的记忆。 情绪记忆：以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆。 动作记忆：以做过的动作、姿势或运动为内容的记忆。 刚才你看到了什么？？ 瞬时记忆 瞬时记忆（感觉登记），是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。 瞬时记忆的特征 1、具有鲜明的形象性 2、信息保持时间极短 3、容量较大 4、痕迹容易衰退 短时记忆 短时记忆（short-term memory）又称操作记忆或工作记忆，是指信息一次呈现后，保持时间在1分钟之内的记忆。 无意义数字 6 2 7 4 1 8 8 4 0 1 6 7 3 7 1 2 6 3 5 9 0 4 8 6 8 4 5 3 7 2 2 5 3 1 9 7 1 7 6 8 8 5 1 2 9 6 1 9 4 5 0 演示实验： 沙漠、数学、灯泡、深刻、网络 天空、情感、成就、日记、电梯 演示实验2： 北京、上海、天津、重庆 电视机、电冰箱、录音机、洗衣机 欣喜、愤怒、悲哀、快乐 组块（chunk）是指将若干单位连合成有意义的、较大的信息加工的记忆单元，是信息材料的意义单元。 特点： 信息保持的时间短 记忆的容量有限，为7+2个组块 对信息进行有意识加工 经过复述进入长时记忆 短时记忆的容量 长时记忆 内涵 长时记忆是指存储时间在一分钟以上乃至终身的记忆。 理解 为所有心理活动提供了必要的知识基础。 长时记忆容量没有限制。 其中的信息是有组织的知识系统。 （三）按记忆的意识参与程度 内隐记忆：提取过程的无意识性 外显记忆：提取过程的有意识性 （四）根据信息加工处理的方式： 陈述性记忆 程序性记忆 三、记忆的生理机制 巴甫洛夫学说 条件反射理论 机能定位学说 记忆整体机能说 认为记忆是一种整合的心理现象，在大脑中并不存在单纯的记忆中枢 。 记忆分子学说 瑞典神经生理学家海登提出了记忆的化学分子说。认为个人的长时记忆是由于大脑神经元内核糖核酸（RNA）的作用。表明核糖核酸参与长时记忆。 刚才你看到了什么？？ 第二节 记忆过程及其规律 一、识记 概念：是通过反复感知而识别、记住某种事物，并在脑中留下映像的过程。（信息的输入与编码） 识记的分类 根据识记时有无明确目的 1. 无意识记 2. 有意识记 无意义数字 6 2 7 4 1 8 0 4 3 5 7 2 6 8 1 9 0 想一想，你记住了哪些词？ 用红色标示的词，有哪几个？ 第二、第四、第七个词是什么？ 影响识记效果的因素1 识记目的：识记目的越明确，越具体，识记效果越好！ 小实验： 甲组：要求背诵课文一、二段。第二天检查背诵情况！ 乙组：要求背诵课文一、二段。一星期后检查。 影响识记效果的因素2 识记任务的长久性影响识记效果。 149162536496481 我是通化师范学院教育科学系的学生 影响识记效果的因素3 识记材料的数量和性质 昨日入城市，归来泪满襟。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 影响识记效果的因素4 对识记材料的理解程度 有人说：“背诵一篇课文时，开头和结尾容易记住，中间不容易记住。” 你觉得呢？为什么？ 前摄抑制 先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用称为前摄抑制（proactive inhibition）。 前摄抑制的实验程序 倒摄抑制 后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制（retroactive inhibition）。 倒摄抑制的实验程序 影响识记效果的因素5 识记材料的序列位置 影响识记的因素 1.识记目的 2.识记任务的长久性 3.识记材料的数量和性质 4.对识记材料的理解程度 5.识记材料的序列