教育心理学教师资格考试教案)(5——7章)PPT课件.ppt

李小融编著，《教育心理学》，四川教育出版社;第五章、学习的基本理论;本章节里面，我们要学习到4个心理学学派的“学习理论”： 1、行为学派：刺激——反应的联结学习理论。包括： A：桑代克（学习理论） B：巴甫洛夫（经典条件反射理论） C：斯金纳（操作条件反射理论） D：班杜拉（社会学习理论） 2、认知学派：认知结构学习理论。包括： A：布鲁纳（发现学习理论） B：奥苏贝尔（认知接受学习理论）（或称“有意义的接受学习”理论） 3、掌握学习和指导学习理论。包括： A：布鲁姆（“教学目标分类理论”和“掌握学习理论”） B：加涅（“学习结果分类理论”和“指导学习理论”） 4、人本主义的学习理论。包括： A：罗杰斯和马斯洛 B：主要人本主义的“教育主张”;学习的过程或学习事件的要素 P121-P121 学习者O object 刺激情境S stimulus 反应R reaction ;二、人类学习和学生学习特点 （一）人类学习特点 P122 1、广义的学习：（考试：名词解释） A：包括人和动物的学习，它是动物和人类生活的普遍现象。 B：既可以包括动物习得行为，也可以包括小孩子学走路或学习说话，还可以包括学生在学习学习知识、技能和道德品质等。 2、狭义学习：（考试名词解释） A：特指人的学习。 B：它需要借助语言，通过社会生活实践，主动积极地获取个体经验。;四、学习的意义和作用 （一）、学习是有机体适应环境的必要条件（意义）（考试：单选） 1、学习是有机体适应环境的手段。 2、人类通过学习不仅能适应环境，更能认识环境，改造环境来为人类服务。 （二）、学习能促进心理的成熟与发展（作用） 1、学习影响成熟 A：动物的“剥夺研究”表明：有机体的各种生理机能受“用进废退”的规律支配。 B：“狼孩”事件表明：只有在正常社会中，有恰当的学习活动才能获得发展。 2、学习激发潜能，促进个人心理发展。;1、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（ ） A：心理健康 B：记忆 B：智力 D：学习 2、学习是动物和人类生活普遍存在的现象。学习是（ ） A：奖惩的结果 B：接受??述 C：获得事实材料 D：有机体适应环境的必要条件 ;名词解释 1、广义的学习 广义的学习：——包括人和动物的学习，它是动物和人类生活的普遍现象。既可以包括动物习得行为，也可以包括小孩子走路或学习说话，还可以包括学生在学习学习知识、技能和道德品质等。 2、学习（狭义） 狭义学习：——特指人的学习。它需要借助语言，通过社会生活时间，主动积极地获取个体经验。;填空 1、学生的学习应以 为主，直接性学习为辅。 2、一个学习过程或学习事件的构成要素是： 、 、 。 3、 学校教育心理学中最重要、最核心的理论是 。;第二节、刺激——反应的联结学习理论;行为心理学派;桑代克的“问题箱”实验;;无条件反射(UR)：;（经典）条件反射(CR)：;消退 （P136）;斯金纳的操作条件反射;操作条件反射(UR)：;操作条件反射的基本规律:;A：斯金纳认为：这种先由动物做出一种操作反应，然后再受到强化，从而使受强化的操作反应的概率增加的现象是一种操作性的条件反射。 B：这种反射与巴甫洛夫的经典性条件反射不同。经典性条件反射是由条件刺激引起反应的过程，写成公式是S→R；而操作性条件反射是首先做某种操作反应，然后得到强化的过程，写成公式为R→S。 C：斯金纳进一步提出，人和动物有机体有两种习得性行为：一种是应答性行为，通过建立经典式条件反射的方式习得，其条件反射处于刺激型；另一种是操作性行为，通过操作式条件反射获得，其条件反射属于反应型。据此，进一步提出两种学习：一种是经典性条件反射式学习，另一种是操作性条件反射式学习。两种学习形式同样重要，而“完好的有机体行为大部分是操作性的”，因此操作式学习则更能代表实际生活中人的学习情况，反应型的条件反射比刺激型的条件反射在学习过程中更重要。;P151 教学中的运用 1、情绪学习 （1）研究表明：学生对于学习、课堂、教师、学校和社会的许多情绪反应倾向是通过条件反射（尤其是经典条件反射）而形成的（考试单选） （2）一个学生过去痛苦经验可能使他变得对这类经验很敏感，可能会形成一些“成见”。这种态度主要是过去、现在的家庭、学校和社会气氛所支持和养成的。 2、行为管理和行为纠正 （1）课堂或学校规则的遵循，学生练习或作业正确反应倾向，很多是操作条件反射学习的结果。（考试：单选） （2）行为纠正是操作条件反射理论运用于教育另一个领域。用赞扬、激励通过科学方法帮助学生习惯正确