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教育的心理学角与育人效果
教育的心理学视角与育人效果;主要内容;在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，我是决定性因素 我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情景的主因。 身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能叫人开心；能伤人，也能救人。 无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，学生之是否受到感化，全部决定在我。 美国著名教育心理学家吉诺特博士（Dr. Hain G.Ginott）;问题的提出;教学与育人的差别;经验式的家庭教育;教育的双方面临的问题;请数一数上面有多少个黑圆点;首要是了解当代年轻人的特征;“鸟巢一代”的自述;成长环境的缺失导致的共性现象;教育面临两个无奈;〖关爱生命 ?呵护成长〗;教育的社会责任;心理学对教育的启示和借鉴;教育的几个常见误区;心理学对教育理念的借鉴;中间是正圆吗;是美丽的少女还是丑陋的巫婆？;教育需要平等、尊重、信任、理解;良好的沟通是教育的桥梁;教育需要平等、尊重、信任、理解;青少年要有上进心和感恩情怀;教育需要平等、尊重、信任、理解;如何教育孩子－专家指路;大师们的智慧;孩子在生活中学习;结束语;交流有约;谢谢!
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