5、硬笔书法教程(20130427,第19页).docVIP

第一课时 2013/4/27 第19页 基本笔画（一）横、竖、撇、捺 一、教学目标： 1、通过细心观察?（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字?的造型能力及?感悟能力。 2、通过对汉字基?本笔画的观察?临写，提高学生的写?字质量，从基本笔画入?门硬笔书法。 3、学会基本笔画?横、竖、撇、捺基本笔画的?用笔和书写。 4、让学生在描仿?、对临活动中实?践，培养思维和创?造能力，提高写字的质?量和速度，并能在书写中?有自己独特的?表现。 5、激发学生写字?的积极性，培养学生在活?动中的合作品?质；感受正楷的结?构美，体会书法的审?美价值。 二、教学重难点： 1、基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用?笔特点； 2、汉字的结构美?（结合例字）。 三、课前准备： 学生准备：水笔或钢笔一?支 教师准备：基本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学?生作业纸。 四、过程设计： 教学 环节 教学流程 媒体运用 教学设计意图?及创新点 一、 导入 新课 课前导入： 1、简要讲述学习?书法的重要性?，写好汉字的重?要意义。 2、教师书写与学?生板演相比较? 2、今天上课要用?的材料准备好?了吗？ 观摩书法作品? 回答有关问题? 学生板演 同桌互查。 引导学生进入?写字训练，并且让学生做?好上课的准备?。 二、 新课讲解 （一）揭示主题，明确目标 1、导入： 师：同学们的写字?练习课学习基?本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书课题。 肯定与鼓励会?让学生以兴奋?的心态走进新?课学习中。 （二）在观察中感受?美 引导学生观察?讲义，初步感知基本?笔画横、竖、撇、捺。（可以讨论） 学生自己观察?，说一说：每一种基本笔?画的基本要点?。 横画 一 起笔取侧势，向右行笔。收笔时稍停，向左回锋提收?。 2、竖（垂露竖）丨 起笔作顿，转锋向下用力?行笔。收笔时顿笔，向右上回收。 3、撇 丿 向右下起笔用?顿，转锋向左下用?力撇出。笔锋送到撇尾?，力尽方收。 4、捺 起笔向左提笔?，转笔向右徐行?，至捺脚处，驻笔一顿，提笔出锋。 （三）在临摹中创造?美 1、学生运用已准?备好的作业纸?，进行对临练习?。教师巡视指导?。 2、进入评价： ①小组内评价：由小组长组织?商定，方法是用○圈出组内学生?对临到位的字?。 ②选择两组出示?打○的字并由评判?者说说理由。其他同学可参?与讨论。 4、自我反思：看看自己对临?的作品还有哪?些地方需要改?正？自己再写，直到写出满意?为止吧！ 教师示范书写? 一、工、二、上 万、平、有 丨 干、下、官 仁 丿 金、入、人 老、看、友 丈、天、禾 金、夜 引导学生观察?，能优化学生注?意品质，学生会发现汉?字不同结构的?布局书写特点?，提高审美能力?。读贴并说出来?，能加深了解，更好地感悟其?结构特点，为写好字作充?分准备。 ? 小组讨论与实?践，让学生在改变?结构布局中求?得对此类字布?局优点的深度?把握。 ? 通过改变书写?，辨别优劣，既发挥想象力?、创造力，又培养了高尚?的审美情趣。 放手让学生去?实践、去写，领略写字的美?感。 舒缓的音乐能?让学生写字时?心平气和，更快投入写字?之中。 小组内合作让?学生学会交流?、合作，并在合作中培?养敢于评判，说服对方的能?力。 练评结合，能维持学生的?写字兴趣，培养学生的评?价能力，使写字的学生?有成就感，并且使学生在?整个写字过程?中始终轻松愉?快。 让学生主动反?思自己写的字?，发现自己所写?字的个性，对字的间架结?构有更深的了?解，也培养了学生?主动学习的习?惯。 四、总结 课堂总结 　我们来回顾一?下： ·这节课学习的?内容，我们有什么收?获？ ·还有什么问题?吗？ 课堂总结重在?回顾，学生可以选择?一个问题回答?；对于收获学生?可以随意说说?自己学到的知?识；自己的心情，自己对自己的?评价等，使不同的沉重?都能获得不同?的成功体验。 第二课时 基本笔画（一）点、挑、钩、折 一、教学目标： 1、通过细心观察?（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字?的造型能力及?感悟能力。 2、通过对汉字基?本笔画的观察?临写，提高学生的写?字质量，从基本笔画入?门硬笔书法。 3、学会基本笔画?点、挑、钩、折基本笔画的?用笔和书写。 4、让学生在描仿?、对临活动中实?践，培养思维和创?造能力，提高写字的质?量和速度，并能在书写中?有自己独特的?表现。 5、激发学生写字?的积极性，培养学生在活?动中的合作品?质；感受正楷的结?构美，体会书法的审?美价值。 二、教学重难点： 1、基本笔画点、挑、钩、折的书写及用?笔特点； 2、汉字的结构美?（结合例字）。 三、课前准备： 学生准备：水笔或钢笔一?支 教师准备：基本笔画点、挑、钩、折的讲义及学?生作业纸。 四、过程设计. 教学流程 媒