八年级历史上册第课中国民族工业的发展.docVIP

第21课《中国近代民族工业的发展》教学设计 烟台龙口五中 孙红艳 【课标要求】 讲述张謇办实业的故事，了解中国近代民族工业的曲折发展的状况。 【教材分析】 本课是第六单元的开篇，是经济上的典型代表，学习好本课，有利于了解这段时期经济发展，可以与前面学到的辛亥革命，抗日战争等政治相联系。为下个单元讲述文化部分，提供经济条件，正所谓“经世济民，经国济物”经济是一个国家赖以生存的物质基础，本课体现了近代中国崭新的生产方式在特殊艰难的环境中求生存就发展的历史现状，促进了阶级队伍的壮大，为中国社会性质的转型奠定了基础，对整个国家经济发展提供了历史借鉴。 【教学目标】 1、讲述张謇办实业的故事，通过了解张謇办实业的背景、影响和结局，认识中国近代民族工业发展的阶段、特征及其形成原因； 2、通过对张裕公司的课前小调查和阅读分析张謇办实业的艰难历程，学会从特殊到一般的认识规律和思维方法； 3、在搜集、处理、分析乡土资源的过程中，感受家乡的变迁，形成热爱家乡、报效祖国的民族责任感。 【重难点分析】 重点：实业家张謇；中国近代民族工业的曲折发展 突破：近代民族工业发展道路十分曲折，分为三个阶段，通过展示大量乡土资源及材料和数据，使学生得出结论。 难点：分析中国近代民族工业不同发展阶段的原因 突破：展示大量数据和图表，采用材料教学，使学生理解不同发展阶段的原因 【学情分析】 《中国近代民族工业的发展》概述中国近代民族工业的发展过程和主要特征,时间内容跨度大,内容较为空洞抽象。从学生学习状况看，学生知识面较为狭窄，对历史知识的学习了解，仅仅局限于课堂上学习教材知识。学生对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。 【课时安排】 1课时 【教学策略】 （一）教法分析 1、情境教学法。通过有目的地引入乡土资源，通过问题或创设情景，引起学生一定的情感体验，使认知与情感、学习与应用有机结合起来。 2、启发式教学法。由教师提出问题并引导学生读图及材料，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，在主动的学习中获到知识，变学会为会学，从而体现了以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。 3、小组合作，提升学生的合作、交流能力。 （二）学法指导 1、通过对张謇纱厂的兴衰与民族工业的发展内在联系的分析，培养学生归纳分析方法。 2、通过了解民族工业的曲折发展过程，培养学生具备会简单概括、归纳历史问题的能力 【授课过程】 一、创设情境，导入新课 视频《最美烟台》导入：今天的烟台是一座美丽的城市，百年张裕，铸造辉煌。时光倒退到100年，让我们回到过去的时代。 1、鸦片战争的烽火（图文） 2、火烧圆明园（图文） 3、烟台开埠（底幕打字） （过渡语：工业文明渐烟台） 板块一：小荷才露尖尖角——萌芽阶段 （一）白板展示材料： “张裕公司的创始人张弼士（1841—1916）是近代著名爱国华侨领袖，名振勋，字弼士。1892年创办烟台张裕葡萄酿酒公司，是中国第一个现代发酵工业企业。” 张弼士和酒窖图片； 教师过渡：时隔6年后，1898年清朝状元张謇创办了大生纱厂。请同学们阅读课本120至121页，在读课本的同时思考张弼士和张謇在当时为什么要创办这些企业？ （二）白板展示材料：《马关条约》 请学生根据《马关条约》的内容和影响分析得出张弼士和张謇 创办实业的目的：争利、救国。 白板展示材料： 二人实业的业绩，随后点题——实业救国 时间 企业名称 创办者 1866年 上海发昌机器厂 方举赞（铁匠） 1872年 广东南海继昌隆缫丝厂 陈启源 1878年 天津贻来牟机器磨坊 朱其昂 1892年 张裕葡萄酒公司（烟台） 张弼士 过渡：一时间实业救国的口号响彻大江南北，民族企业纷纷建立。但中国民族工业的发展是否一帆风顺呢？ 白板展示材料： 材料一：清代共设户关26个，工关5个……清代税关对商船户缴税亦极为苛重。在这样的苛