“神童制造”实验.docVIP

“神童制造”实验 “神童”是来自儿童世界的传奇，也是无数家长的梦想。30年前“批量”制造 “神童”的实验随岁月而去，当年的“神童制造者”在今天重操旧业…… 3月下旬的一个周六，上海市番禺路一家培训学校里，仅能容纳20人的小教室，坐满了稚气未脱的儿童和陪读的家长。 讲台上，77岁的张政用沾满粉笔灰的手在黑板上写下一个等式： x2-3x= x2-3x+2 “这是上海市中考考卷的8分题，哪个小朋友会做？” “根号平方，因式分解。”由妈妈带着坐在第一排的向昭屹扯着嗓子喊道。向昭屹上课时嘴里经常发出叽哩咕噜的声音，手也喜欢乱动，妈妈不得不几次把他伸向天空的手拉回来。 这个还在读幼儿园大班的6岁孩子，在这里学习了半年，已能熟练地解答带根号的二次三项式。平时在幼儿园，他与同学一起学习自然数的加减法。 下面的题目是立体几何求切面和三角函数作图。 离这里几条街以外的襄阳南路，张政的长子张方也利用周末在家中的房间里给学生补课。不同的是，他面对的是高三学生。 把孩子送到张政父子这里受教的家长初衷不尽相同，但都与一个因素有关：这对父子在儿童教育领域的传奇经历。 “神童”是这样炼成的 在一个装满老教案与资料的纸盒里，张政保留着一张黑白照片。那是在1978年，14岁的张方考入中科大第一届少年班时与少年班同学的合影。“这个是张方，这个是宁铂。” 宁铂的成名，缘于一封举荐信。1977年10月末，江西冶金学院教师倪霖，给时任国务院副总理兼中科院院长的方毅写信举荐他朋友的儿子、天才少年宁铂。 不久宁铂得到方毅的接见。宁铂与方毅下围棋、两局全胜的照片成为各大媒体的头条。 1978年大年初二，张政在马路的壁报栏里读到这篇报道。他效仿倪霖，给中科大少年班写信，举荐与宁铂同龄的儿子张方。当时正在永嘉路小学读六年级的张方，在他自创教育方式的教导下，已经能运用微积分解数学题。张政则是一所学校的勤杂工，业余在一些小学代课。 1978年3月8日，中科大少年班开学。政审没通过，最后还是因为方毅副总理的批示，新生张方迟到两个礼拜才得以顺利入学。这是张方与身份问题的第一次遭遇。 张方的“问题”与父母有关。张方的母亲耿毅萍是父亲张政的学生，母亲在初三时与父亲的恋情被学校当作腐败问题处理。未经法庭审判，张政于1959年进入农场劳动，直到1967年才离开。此外，张方的奶奶曾做过国民政府的小职员，他们一家在“文革”时期一直是“四类分子”。 因为这个原因，张方对学校的记忆很不愉快。他不但受到同学的追打，一些老师对他也语带讽刺。 那时，他很不愿意去学校，张政只好自己教他。张方开始三天两头写请假条，从一年级下学期开始干脆不去了，直到四年级才又重新回学校。 在父亲的眼里，张方是那种“不服管”的性格。四年级时，张方与数学老师爆发了一场让父母至今记得的冲突：老师错判了一道题，张方拿着试卷希望老师改回来，等到的却是老师对他身份的挖苦。张方就给老师出了三道高中数学题，老师答不上来，他回敬了老师一句：你会不会做数学题？ 这个细节被很多媒体视为神童性格古怪的证据。张方很反感媒体对他的类型化，说，在那种情况下，这是任何一个小孩子都可能出现的反应。 “苏联的学者吉米多维奇的一本分析习题集，有4800道题目，我大概做了3800道”，现在回忆起那段生活，他一副轻松的样子，“这本书的水平达到大学数学系水准。” 在时任上海卢湾区副区长兼教育局局长王乾德的记忆里，1978年2月，他闻讯去学校探望张方，张方跟他谈到了来自父亲的压力：天冷了不想起来，父亲会掀被子；如果第二天背不出公式，有时甚至会挨耳光。 现在回过头看，张方能理解父亲在前途无望的情况下，把全部希望寄托在他身上的那种迫切感。他说，“我那时记公式从来不硬背，都是靠推导。” 张政怀着一个不为人知的教育理想，凭借多年的经验，摸索出一套与现行教育理念迥异的教学体系，儿子是他的第一个实验品。 早在1953年，在工农速成学校教学，他就发现成年人对数学符号、空间观念的钝感，“比教小孩子难多了”。他开始怀疑传统教育理念中“被动等待孩子智力发育成熟的原则”。联想到政治课本里20多岁的“狼孩”很难学会自理之类的故事，他逐渐认识到，儿童时期是学习潜力最大的天赋可塑期。而在现有的教学体系中，小学数学教育仅限于教四则运算，在他看来，这是对儿童智力资源的极大浪费。 1973年，在一所学校代课的张政，偶然间捡到美国心理学家、教育学家杰罗姆?S?布鲁纳的《教育过程》，其中提到：任何科目都能够按照某种正确的方式，教给任何年龄阶段的任何儿童。他认为这句话印证了自己的想法。 “我们的教学体系是小学学最原始的四则运算，中学的几何是公元前的，高中数学是中世纪的，大学也才学到17世纪的微积分。现在都到了知识爆炸的时代，一个受了16年教育的大学生的知识还停留在17世纪。”他说。 从1973年到197