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浅析学生与手机问题 　　【摘要】随着社会的发展和科技的进步，手机已经成为人们不可缺少的通信工具，那些对新生事物特别敏感的学生群体已经成为手机的最大消费者，对于学生带手机说法不一，本文简要阐述手机的利与弊，从另一个角度分析如何正确看待学生使用手机的问题。 　　【关键词】学生　手机　禁止 　　【中图分类号】G426　【文献标识码】A　【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0211-01 　　目前，无论是教师还是学生，一谈到手机问题想说的话都特别多。手机的问题和网络一样，是我们非常头痛的问题，是教育界一直在探讨解决的问题。 　　洪水泛滥的时候，不是“围追堵截”，而是采取正确的手段来疏导，变害为利，古人大禹治水的成功事例就告诉我们，当采取正确的方法去解决问题时，很多问题都是迎刃而解的。 　　所以对于学生携带手机问题，仍然可以通过与学生分析探讨，找到解决问题的途径。 　　1　关于学生佩戴手机的看法 　　1．1方便、快捷，了解时事 　　中学生有手机是顺应了时代的发展，经济水平发展到了一定的时候的产物，目前学生在手机消费群体中占很大比例，手机在校园普及代表着时代的进步。因为相比于IC电话，手机用起来很方便、很卫生，而且一旦遇到危险还能够及时求救。 　　成年人对于中学生有手机应该一分为二地看，如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，他们需要通过手机了解外面的世界，需要和外面沟通。 　　目前新闻媒体时事政治已经走进平凡人的生活，不但大人们需要媒体，学生也同样需要。手机上网后网络新闻增加了学生的信息量。让学生有了参与社会活动的繁荣与激情飞跃的时刻，让学生了解了时事政治，关注世界国家大事的窗口，这些都应当让我们重新审视学生佩戴手机的利弊。 　　1．2手机多功能受青年学生喜爱 　　手机的很多优点是学生非常喜欢的。手机可以照相，并且照片能发到网上；有移动QQ，可以随时聊天。有MP3功能，可以随时下载听歌，还有可以下载电影，空闲的时候看一下；这些都是非常适合青年学生的需要的，我们怎么能禁止的了呢？ 　　??机的很多功能甚至会对教师处理问题提供一些帮助，一次班级的纪律委员竟然用手机的录像功能拍下学生上课扔纸团的过程给我看，虽然事后我批评他，不能上课时间使用手机并对学生摄像，他也欣然接受。不过由此看到，学生使用手机一定要正确引导，才会发挥它的应有作用。 　　1．3社会反响调研 　　对于这样大的一个消费群体，社会关注度也很高，在互联网上公布了这样的调查结论： 　　在成人中，十分赞成学生有手机的占4％（原因是联系方便）；保持中立的有40％，反对孩子用手机的有24％（原因是对学习有影响）；认为有必要给孩子买手机的占1　3％，认为不必给孩子买手机的占24％，要看情况而定的人占45％。在调查中没有人会给孩子买价格昂贵的手机，大多数家长认为孩子不必把手机带去学校。 　　在不拥有手机的学生中调查显示，希望拥有手机的学生占15％，不希望拥有手机的占10％。认为手机对自己一定需要的人占1％，认为需要手机的人占5％，认为无所谓的有27％，而认为不要手机的人占1％。 　　在拥有手机的学生中，会攀比的占4％，而不会攀比的占21％，会经常换手机的人占4％，不会的占21％。会把手机带去学校的占7％，认为自己不会把手机带去学校的占18％。 　　这些数据显示，学生自身对手机的认识还是很到位的，只是年龄关系，很难控制自己的行为。另外由于多年以来受到应试教育的影响，不论家长还是老师，都盯住学生的分数。 　　2　正确认识看待手机问题 　　作为一名教育工作者，我还是这样认为，配备手机的学生仍然是校园的主角，手机铃声不会压倒风声、雨声、读书声；相反会激发他们更关心家事、国事、天下事！ 　　第一：我们学校教师不应该完全禁止学生带手机，而是建议家长、学生不要带手机进校园，不让带进校园是为了更好的教育学生。然而，教育不是一成不变的，而是随机应变的。有些观点认为，中学生带手机有些时候会在课堂上使用，这样必然导致上课开小差，精神不集中。但这只是一个方面的情况，我们班级里有些同学都比较内向，曾经用手机发短信给我，聊些学校生活方面的问题，互相探讨，我觉得是很好的一种交流方式。 　　对于学生使用手机只要进行合理的教育和引导，避免手机使用产生的不良后果，才是我们教育工作者真正要做的。 　　第二：学生带手机进学校有时确实引发了一系列的问题。例如我们班级就发生一起事件，自己的手机被同学借去，然后同学又借给了其他的朋友，这些都是社会上的他们所谓的“朋友”把手机当掉了。他自己没办法，拿出钱来赔偿，可是又不情愿，觉得委屈。并因此事两个人打架受到纪律处分，最终还要赔偿。如果手机没有带到学校里来这种事就不会发生。然而我们教师