第十二章 健康促进规划的评价PPT.ppt

效果评价方法 1、在干预组或社区中重复横断面调查，提供基线与随访资料，以评估在某特定时期内行为改变情况。 2、在靶人群中建立哨点监测发病情况，干预前后作对比，最好设对照组。 资料收集方法 可采用定量与定性资料相结合的方法收集资料。 总结评价（summative evaluation） 是指综合形成评价、过程评价、效果评价以及各方面资料作出总结性的概括。 总结评价从规划的成本-效益、各项活动的完成情况作出判断，以期作出该规划是否有必要重复或扩大或终止的决定。 评价研究（evaluation research，ER） 即以研究为核心目的的健康规划，目的在于验证研究假设，揭示教育干预和结局之间的因果关系，从中获取可推广到其他场所或相似人群的理论知识和方法。 评价研究（evaluation research，ER） 研究者要充分考虑内外两方面的效力： 内在效力：规划效果直接归因于教育措 施的程度； 外在效力：归因于干预的效果能推广到 相似人群或场所的程度，并力求得出 有说服力的结论。 使用随机、对照、盲法的设计原则。 第十二章健康促进规划的评价 评价(evaluation)：是把客观实际与可接受标准进行比较。 规划评价：是全面检测、控制、保证规划方案设计先进性、是否实施成功并取得应有效果的关键性措施，贯穿于规划设计、实施和评价的始终。 评价研究的注意事项 提高规划设计与评价水平 增加社会学家、行为学家和生物医学家的合作 提高与改善政策分析 规划目标的定量化 制定实践标准 改善测量指标 第一节 规划评价的目的 规划评价工作存在的误区 1、规划设计者没有把评价设计列入总体规划，在规划中没有明确的目标和目的，没有进行基线调查，使评价工作无法实施； 2、认为评价工作是耗时、耗费的工作，由于项目资金有限，而忽视了评价工作； 3、认为行为与环境的干预需要很长的“潜伏期”方可发生改变，或一经改变也不持久，难以评价； 规划评价的目的 1、确定健康促进规划的先进性与合理性。 2、明确健康促进活动的数量与质量，确保健康促进是否适合目标人群，各项活动是否按规划进行及资源的利用情况。 3、确定健康促进规划达到预期目标的程度及其影响因素。 规划评价的目的 4、总结健康促进项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设。 5、介绍项目结果，扩大项目影响，改善公共关系，取得更多的支持与合作。 6、向项目资金提供者说明项目结果，完成合同的要求。 第二节 规划评价的内容 评价的核心内容 阐明当地实施规划活动的质量和效率、规划中设定的目标是否达到以及达到的程度，也为领导和群众提供有价值的反馈信息。 评价结果的作用 用以改善现有的规划； 决定是否终止现有规划或扩大规划； 为设计新的规划提供科学依据。 评价的目的 内部评价、外部评价 所应用的投入、过程、输出指标是否合适、可行、贴切？ 如何保证评价的正确性和可靠性？是否匿名？ 邀请谁评估结论的正确性和可靠性？ 评价的结果送给谁？ 评价结果以什么方式发布？ 评价策略 健康文化的评价 社会行动和影响的评价 健康公共政策和组织改革 健康生活方式和条件的评价 有效的健康服务评价 评价内容 6、健康环境的评价 7、社会结果的评价 8、健康结果的评价 9、能力建设结果评价 评价内容 第三节 规划评价的类型 完整的评价包括 形成评价 过程评价 效果评价 总结评价 形成评价（formative evaluation） 指在规划执行前或执行早期对规划内容所作的评价，包括为制定干预规划所作的需求评估及为规划设计和执行提供所需的基础资料。 形成评价（formative evaluation） 目的 1、通过需求评估以了解所制定的规划目标和干预措施是否合适； 2、规划实施前对靶人群的了解，以决定适用于该人群的最佳干预方法； 3、产生新观念，探索新策略。 形成评价（formative evaluation） 目的 1、通过需求评估以了解所制定的规划目标和干预措施是否合适； 2、规划实施前对靶人群的了解，以决定适用于该人群的最佳干预方法； 3、产生新观念，探索新策略。 形成评价的内容 1、了解目标人群对各种措施的看法 2、选择教育信息作预试验 3、了解教育资料发放系统 4、通过调查获得有价值的信息 5、通过预调查修改问卷项目 6、提供定性资料为定量资料作解释或说明 7、发现实施早期阶段可能出现的问题 过程评价（process evaluation） 1、测评的是投入、活动和产出过程。 2、包括对规划的设计、组成、实施过程、管理、工作人员情况等进