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浅谈Flash在美术教学中适度运用 　　随着现代科学技术的不断发展，各种多媒体技术已广泛应用于教育领域。从Flash多媒体教学平台的优势和现阶段Flash技术在教学中运用存在的问题入手，提出Flash在美术教学中的适度运用的观点；论述了Flash辅助教学的原则和Flash动画功能在教学环节中的适度运用。 　　Flash 适度 有效性 　　一、Flash多媒体教学平台的优势 　　随着现代科学技术的不断发展,多媒体技术已广泛应用于教育领域，PowerPoint、Authorware、Animator Studio、FrontPage、Animator Studio、Dreamweaver、Flash等软件都可以进行课件制作。在各种技术的角逐中，flash凭借其强大的网页动画和网络应用程序制作功能脱颖而出，成为互联网媒体制作领域的领军软件。Flash的主要优势有： 　　1.文件小,质量高 　　Flash采用矢量图形技术，播放画面的尺寸可以任意缩放而不影响播放的质量，这是其他动画所不能比拟的。Flash的SWF动画文件非常小，一张光盘可收集数千个动画文件。并且Flash所制作的动画做动画素材很容易为Powerpoint和 Authorware所调用. 　　2.“声”“动”活泼，富有趣味 　　Flash多媒体课件通过计算机对文字、图形、图像、动画、声音等信息的处理，组成图、文、声、像并茂的演播系统，实现视觉的和听觉的、静止的和运动的、同步的和异步的形式多样而又生动活泼的形象化教学。“声”“动”结合，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 　　3.信息量大，交互性强 　　目前的Flash CS3功能更加完善，能脱离Photoshop、Dreamweaver等独立完成互动学习网站或课件。将所学知识以文、图、声、动画等的多媒体形式，充分刺激学习者的各种感官，快速便捷、形象生动地呈现，能够增加课堂知识容量。学习者不受时间、空间的限制，只需一台计算机，配以相应的Flash多媒体教学课件，就可以把记录、存储的教学内容调出，实现了“人机对话”。能根据学习者的要求选择教学内容，控制学习节奏，及时反馈教学信息。 　　二、Flash技术教学现状扫描 　　1.成熟的技术和强大的影响推动教学中的使用率 　　现代教育理念需要教学手段和教学技术实现多元化和现代化。FLASH是集向量绘图、动画制作、多媒???动画合成三大功能于一体的网页动画制作软件，技术成熟。使用这一软件制作动画，只要画出始末两个画面，中间的变化过程就会自动产生，图形的移动、旋转、颜色变化等，用它来完成也不费吹灰之力。它使用矢量图来制作动画，做成的文件较小，便于在网上传递。在互联网高度发达的今天，Flash随着互联网一起传遍世界，所有人都被它深深吸引，我们的学生更是趋之若鹜。在这样的大背景下，很多的美术教师都有意识地在课堂立使用Flash，极大地激发了学生的学习兴趣，加强了Flash技术辅助教学的实践和理论研究。 　　2.Flash技术在教学中运用存在的问题 　　Flash技术的精华在于它的动画功能，在教学中Flash动画功能的运用存在两个相反的误区： 　　其一，是教师为了追求时尚，使用了Flash技术制作课件，但只是把一幅福的美术作品堆积在Flash课件当中，很少甚至没有使用动画功能。这就相当于使用Flash技术做了个PowerPoint幻灯片，没有发挥Flash软件的动画特长。 　　其二，是教师为了更大程度地激发学生兴趣，过度地使用Flash动画技术。 　　三、Flash动画在教学中运用的原则 　　1.适度原则 　　中国伟大教育家孔子“过犹不及”的著名论断，就是适度原则的最好体现。Flash动画虽然有很多的优点，但也要遵循这条教学原则。尤其是美术课，毕竟美术从本质上来说是静态的造型艺术，过多使用动画会本末倒置，导致捡了芝麻丢了西瓜的不良后果。 　　2.学生主体原则 　　教学活动有两个主体：教师主体与学生主体。审美教育与视觉思维培养更注重教学过程的自主学习，艺术教育的许多内涵是无法用语言能直接表达的。Flash课件要体现学生主体原则，使学生在教师的引导下参与、交往、合作、互动，在接触与体验的过程中感知艺术的本质精神。 　　3.审美性原则 　　1989年中央颁布的《全国学校艺术教育总体规划》明确规定：“中学美术教育的主要任务是对学生进行审美教育，提高学生的审美文化素质”，并再次要求把提高学生的审美能力作为主线贯穿于美术教学活动的始终。可见，审美教育，是中学美术教学的首要任务，它起着决定本学科教育性质的作用。Flash技术在美术教学中运用要遵循这一原则，教师不能因为美术作品图片容量大，而压缩图片，导致图片质量下降，影响学生欣赏。 　　四、Fl