商务英语专业建设剖析汇报.pptVIP

国际教育交流中心 ;Contents;Part One：专业概况;专业社会需求背景：中国加入WTO及全球经济一体化进程加快，西部大开发及我区经济发展。 商务英语专业设置的基本思路：立足自治区，瞄准区域经济和产业结构的变化特点，为区域经济和社会发展培养具有良好素质的商务英语应用型人才。 商务英语的培养目标：遵照党的教育方针，根据地方经济社会发展和构建现代产业体系的需要，以服务为宗旨，以就业为导向，以“依托行业、打造专业、办好专业、服务企业”为理念，培养拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，掌握较扎实的英语听、说、读、写、译技能和一定的国际商务理论知识及实务技能，能以英语为工具，从事国际商务交流及贸易活动；能够使用计算机等现代化办公设备进行业务操作，成为在生产现场管理等一线“下得去、留得住、用得上”的高端技能人才。 ;Part Two：专业设置与培养目标;专业建设及人才培养模式 “以英语为核心，以商务为背景，以实践为主线” 职业能力要求 英语听、说、读、写、译技能突出，能较流利地进行英语交流；能进行一般的商务英语文书处理，熟悉商务书信、备忘录、电子邮件、报告等文书的写作或翻译。英语等级证书要求4级或以上。 涉外商务业务能力：有一定的商务基础知识，有基本的国际贸易业务中常用单证及其填制方法有基本的操作能力。 计算机能力方面，基本办公文字表格处理，Word, Excel, PowerPoint 。 沟通交流表达能力，应变能力和学习能力是从事商贸专业人员的关键能力。 ;Diagram;Part Two：专业设置与培养目标;课程体系设置原则;Part Three: 课程体系与结构;Part Three: 课程体系与结构;课程体系;职 业 技 能 模 块;基 本 能 力 模 块;综 合 实 践 模 块;课程体系改革：以培养学生的职业能力为核心一年级侧重语言，二年级侧重语言和商务，三年级侧重商务和实践。以市场为导向整合课程，提高学生综合素质 培养模式：工学结合办学融入社会、专业融入产业、教学融入企业 教学方法改革 考试模式改革 ;Part Four: 教学改革与建设; 商务英语专业的教师结构如下：专业共有专兼职教师12 名，其中专任教师10人，兼职教师2名，外教1名。高级职称有2人，占全部专兼职教师的，硕士以上学位的教师共 人，双师型专任教师人，占专任教师的。 ;Part Five: 师资队伍建设;Part six 专业建设委员会企业专家一览表; （一）存在的问题与不足。 （二）指导思想与建设目标。 （三）建设任务。 ;(一)存在的问题与不足。 1.校企合作、工学结合的人才培养模式，还需要进一步加强。 2.教学改革还应进一步深化。 3.教师虽然大多具备了“双师”素质，但教学团队总体上比较年轻，专任教师的专业实践能力、创作水平和科研成果都待提升。 4.实训项目有待增加，实训室的硬件设备还需更新，实训管理有待进一步深化。 ; 1.专业指导思想与基本思路。 ; ;;谢谢各位！