农村远程教育工程技术方案概述2.pptVIP

经费投入 中央财政投入 7000 万； 李嘉诚基金会投入 8000 万； 地方承诺配套 3828 万。 模式一：教学光盘播放点 是80年代教育技术在新的技术设备条件下的发展； 2001年教育部针对西部贫困地区需要，为10000所学校装备了光盘播放设备和成套光盘。 主要优势： 设备操作简单 教学方式易掌握 一次性投入少 模式二：卫星教学收视点 1986年中国卫星电视教育开播，学校开始建设C波段地面卫星接收站； 2001年教育部与香港李嘉诚基金会共同投资建设10000个卫星教学收视点。 主要优势： 能够获取多种媒体资源(电视、流媒体、数据信息)； 可以大量和快速地更新、下载、存储资源； 不受地面网络条件限制，通信成本低； 提供了最基本的数字化环境，让农村师生感受计算机等信息技术。　　 应用方式： 通过电视台或网校的空中课堂，进行同歩教学，或录制空中课堂节目进行教学；　 利用计算机辅助课堂教学，开展学生计算机兴趣小组学习活动； 帮助教师备课，开展教研活动和多种形式的教师培训； 为“三农”服务,开展农村党员干部远程教育； 实现模式一的所有应用。 运行要求： 通过卫星传送能够满足教学需要的、不断更新的资源，并及时使学校了解资源传送信息； 学校要有两名经过培训的教师(A、B角)，及时下载和整理资源，方便师生使用，并具有基本的设备维护能力； 稳定的供电和通讯条件。 　　　　 模式三：计算机教室 90年代在我国城市出现； 2000年全国中小学信息技术教育工作会以后得到了长足发展，从1999年的128名学生拥有1台计算机，很快提高到了2002年35名学生拥有1台计算机； 西部也有发展，但总体上落后于全国，如云南2002年每109名学生拥有1台计算机。 主要优势： 提供了网络环境，资源丰富，具备了远程交互教与学的条件； 提供了师生学习掌握计算机和网络知识的条件； 有助于基础教育课程改革，为学生实现自主学习、个别化学习、合作学习提供了条件。 应用方式： 开设信息技术必修课； 开展网络环境下的教学、丰富综合实践活动的内容和手段； 利用网络环境备课、开展教研活动和教师培训； 开办农民学校，对党员干部和农民进行面对面或远程培训； 为农民上网获取和发布信息、进行经贸活动提供服务； 实现模式一、二的全部功能。 运行要求： 要有负责运行和维护的专职或兼职的教师和技术人员； 具有专用教室； 具有一定的网络条件； 需要不断的补充和更新资源。　 二、技术路线 依托中国教育宽带卫星远程教育平台的基础设施和服务项目，采用成熟和较先进的技术和产品，整体规划和设计农村党员干部终端接收站点的技术解决方案，集成和整合计算机、网络通讯和卫星数据广播等技术，确立基本型和扩展型，并在试点省需求调研和技术实验研究的基础上，论证和推荐一些变通的实用配置，使终端接收站点成为一个接收信息、开展学习交流活动、获取和发布信息的开放、高效、经济和实用的远程学习中心。 三、原则 稳定性原则 安全性原则 实用性与先进性统一的原则 开放性原则 可扩展性原则 一、系统功能 一、系统功能 一、系统功能 二、系统配置 二、系统配置 三、标准与技术要求 设计前提 设计前提 方案要点 基本功能 （1）接收、播放、存储和回放CEBsat传输的农村党员干部现代远程教育IP数据广播节目、电视节目和语音广播节目； （2）支持拨号上网。 方案要点 扩展功能 （1） 多媒体教室。可通过大屏幕投影或多台电视机等播放设备，扩大远程教育节目收视与使用的规模； （2）计算机网络教室。实现网络教室教学方式，满足多人同时学习和个性化学习的需求； （3）文件打印服务。 方案要点 支持功能 （1）宽带方式接入互联网，以实现双向交互式辅助教学； （2）局域网组播，共享卫星和网络教育资源； （3）教学节目录制，包括光盘刻录或硬盘录制； （4）与当地有线电视网或闭路电视系统相结合，实现在家 和在教室收看远程教育电视节目。 … 方案要点 基本型 卫星接收单元 电视收视单元 计算机及其外设 互联网接入单元 方案要点 扩展型 多媒体教室单元 网络教室单元 打印机 方案要点 终端接收站点建设主要标准目录 终端接收站点主要设备技术要求 … 2001 ? Beijing * 农村远程教育工程技术方案概述 宋 亮 2 0 0 4 年 9 月 现代远程教育工程试点示范项目第四期国家级培训 1、教育部-周凯璇基金会项目 2、教育部-李嘉诚基金会项目 3、现代远程教育工程试点示范项目 4、全国农村党员干部现代远程教育试点工作 5、农村中小学