2017-2018学年第二学期一(5)班语文教学计划.docVIP

? 一、全册教学目标： 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、 HYPERLINK / \t /xiaoji/_blank 儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听 HYPERLINK / \t /xiaoji/_blank 故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 4、根据教材内容适时渗透法制教育。如：《中华人民共和国国旗法》、《野生动物保护法》等。增强法制观念，培养学生的法制意识。 二、教材分析与学生情况分析： 学生情况分析： 本班学生其父母基本是外地进城务工的农民，他们大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。 教材分析： 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/?我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、实施教学的主要措施： （一）识字教学： 1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的 HYPERLINK / \t /xiaoji/_blank 活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。 （二）阅读教学： 1.重视朗读的指导。 2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。 3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 4.重视 HYPERLINK / \t /xiaoji/_blank 课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 （三）口语交际教学： 1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 2.重视日常教学中的口语交际活动。 四、学期教改研究专题： 由于一年级学生刚入学，而这册的识字量这么大。因此，我想对识字教学的有效性进行探讨。 四、教学进度 周次 起止时间 教学内容 课时 备注 第一周 2月26日—3月2日 开学常规教育? 1.春夏秋冬 3 对学生进行开学初各项安全教育。 第二周 3月5日—3月9日 2.姓氏歌? 3.小青蛙? 4.猜字谜 7 班级管理讨论会 第三周 3月12日—16日 口语交际? 语文园地一?快乐读书吧??单元测试? 7 第四周 3月19日—23日 1.吃水不忘挖井人?2.我多想去看看? 3.一个接一个? 7 中华人民共和国国旗法 第五周 3月26日—3月30日 4.四个太阳? 语文园地二 单元测试 7 第六周 4月2日—6日 5.小公鸡和小鸭子? 6.树和喜鹊 清明节 第七周 4月9日—13日 7.怎么都快乐、口语交际? 语文园地三单元测试 7 第八周 4月16日—20日 8.静夜思? 9.夜色? 10.端午粽 7 第九周 4月23日—27日 11.彩虹? 语文园地四? 5.动物儿歌 单元测试 7 艺术节活动 第十周 4月30日—5月4日 6.古对今? 7.操场上 7 五一放假 第十一周 5月7日—11日 8.人之初、口语交际? 语文园地五、单元测试 7 第十二周 5月14日—18日 ? 12.古诗两首? 13.荷叶圆圆14.要下雨了 7 第