“同研”让数学课堂更精彩—.docVIP

“同研”让数学课堂更精彩 近期，在区教育局的领导下，我校在集体备课的基础上，开展了“同研一节课”的教研活动，这次活动在我们校内和学区间进行了课堂教学观摩研讨。同样一节课，不同的教师、不同的教学对象有着不同的教学风格，对教学理论、教学方法也有相当差异，着实让我体会了“教学有法，但无定法”这句话的深刻含义，也给我们这些刚参加工作的年轻教师提供了一个良好的成长平台，在这个平台里我吸取了很多经验，也反思了自己的差距，这些都将成为我今后继续发展的宝贵经历。 一、活动中我对一节课的欣赏。 近几年来在新课程改革的理念下，每位老师都希望通过自己科学的教学设计，调动激发学生的数学学习上的潜在能量，达到最好的教学效果。在这次 “同研一节课”活动中，李家强老师的一节《科学记数法》，让我触动特大，我也非常用心地参与了李家强老师这堂课的教学设计。 欣赏1：创设情境教学 近期，威海大雪纷飞，刚一上课，李家强老师500 000 000元和社会各界捐款达9 150 000元，学生众说纷纭，每个学生都兴趣高涨，都能说出点什么，这时大家都很期待老师和同学们要说什么？老师借助这张照片告诉每一位学生要珍惜现在的美好生活，并且让学生亲身感受了社会力量之大，出现了两个庞大的数据同学们很自然的会去试着读出来，可是遇到了麻烦，从而很自然的引出了本节课的课题：《科学记数法》。接着出示了一些类似刚才的大数据：500 000 000元 ，9 150 000元，1300 000 000人，696 000 000米，300 000 000米/秒，2 000 000 000人，94 000 000公顷，1100 000 000人，伴有想一想:有什么办法计数使之更加便于读、写？本来一个很枯燥、离学生实际生活很遥远的内容，在老师创设富于启发性、开放性的教学氛围最好的教师是最会运用语言的人教学语言有魅力，就等于给注入催化剂很大程度上决定着学生课堂效率,让学生全面发展,主动发展,也对老师提出了更高的要求，学无止境，我们老师要不断的给自己充电，让每一节课都给学生带来异样的惊醒！ 2010.12.30