团体心理辅导实战篇（第三讲）.pptVIP

第三讲：团体心理辅导实战篇 一．团体辅导的目标 二．游戏心理辅导活动的功能 愉悦身心，锻炼身体的功能． 加深人际沟通，加深互相认识的功能． 培养团队合作精神的功能． 脑力激荡培养创造力的功能． 自我表露，增强自信的功能． 角色代入换位体验的功能． 培养创造，联想，决策功能． 三．游戏的选择设计原则 我们需要的是交互式的健康成长性的游戏，重点应该重在游戏的历程，使成员在过程中探究，感受，体验，顿悟，分享，成长，而不是游戏的结果－－特别是竞赛性的游戏．这是我们要注意和强调的一点． 四．游戏的设计及辅导者的带领技巧 （一）小组的建立（分组，然后可开展互相认识，互相沟通的游戏，小组归属感的凝聚物，组歌，口号的设计活动等．） （二）小组历程，这个时期的游戏辅导程序如下： １．热身活动．游戏的开始，主持人可选择自己最有把握，最喜爱的，规则最简单和只需短时期就能完成的游戏作为热身活动，让参加者的肢体有适当的活动和培养投入游戏的情绪． ２．说出游戏的名称和解释游戏的目的． ３．用简单清楚的语言介绍游戏规则（如果规则是长的，可一边解释，一边示范），使参加者更明白游戏的细节．介绍和示范完毕，询问参加者还有什么问题，是否都清楚游戏的方法．如果有人建议有不同的方法，主持人应该尽量接纳其建议，让参加者提高提高兴趣，也可借此机会让他们协助带领游戏． ４．游戏立即开始．带领者要留意游戏的进行，可根据游戏的发展情势或组员的能力状况，对游戏做适当的修改，并为所有者打气． ５．当游戏进行到最高潮时停止，不要拖至大家都没兴趣时才停止 ６．每一个游戏结束后，导师要抓紧时机进行简单或细致的小组分享体验，注意运用带领技巧提高小组的分享质量，引导成员的体验向社会，人格方面转移． 注意细节，发现问题的时机，可结合个体辅导 ９ 一、建立信任的活动 一.引路人游戏方法：带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。游戏说明：1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障。2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导。 二.交通阻塞 游戏名称：交通阻塞游戏道具：比参加人数多一个塑胶地垫游戏说明：　　1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学生全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人；　　2、学生分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动；　　3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退；　　4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。游戏规则：　　1、学生只能前进不能后退，只要有人后退就要重来；　　2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案。 二、熟悉团队成员的活动 一.超级大头贴 简述：用不同的是非问题猜出头顶上的答案人数：最少十人场地：室内适用范围：适合熟悉团体中人物的朋友们游戏方法：1. 分组，每组人数不限2. 每组派出一人面对面坐在中央（中间可放一张椅子）3. 老师在宣布题目后，分别把二张答案放在出来的两人头上。这两人只能看到对方头上的答案，但不能看到自已头上的。4. 当老师说开始时，二人可以开始问问题猜自已头上的答案，但必须先拍打放在中央的椅子或地板来做抢问。问的问题也只能问是非题。5. 队员可在旁边帮忙回答，但不能问问题或讲答案出来。6. 每队有三十秒到一分钟的时间来问问题（看题目难度而订），有三次（看题目难度而订）的机会猜答案。7. 每一轮派不同的人上来猜不同的题目，直到所有的题目被猜完。8. 可看每组猜对的数目来算分数，输的队必须接受处罚。题目例子：这个游戏的题目不一定只能猜人物。可适团体中的熟悉度来出题目。每个题目必须要有二个答案。比如：团体中最爱唱卡拉ok的人？；孔子学生的名字？ 三、活跃气氛的活动 心有灵犀 “抢板凳” “抱团打天下” 踩汽球 “绘画高手大赛” 一.大风吹人数：不限场地：室内适用范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1. 把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。2. 除了当鬼的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人。3. 做鬼的人站在中央，他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹，他说有x的人必须起来换位置。如果说小风吹，则是相反，没有x的人起来换位置。换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则是新鬼。4. 坐鬼三次的人则算输，需接受处罚。题目例子：鬼：大（小）风吹 　　其余的人：吹什么？鬼：吹有戴眼镜的人（如是大风吹，则是有载眼镜的人起来换，如果小风吹，则是没戴眼镜的人起来换！） 二.记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可