团体心理辅导的理论与操作【精品-ppt】.pptVIP

团体心理辅导的理论与操作; 一、团体心理辅导;团体辅导的优势与局限;二、团体心理辅导的种类;心理辅导班会与团体咨询/辅导的比较;三、团体心理辅导的过程;不同阶段成员的心理特点;;四、团体心理辅导的常用技术;打断;联结;聚焦;引导;五、心理教育团体（心理辅导班会）操作流程;（一）暖身;1、松树与大树;说明：热身活动，让学员兴奋、紧张起来，具有一定的娱乐性。 活动程序： 1、所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么？”，如果那人说：“吹穿红衣服的人”，那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。没有位子的人就站到中间继续进行活动。 2、如果说：“小风吹。”就反着进行。 3、如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找。;活动程序： 所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“口香糖。”，旁人问：“粘什么？”，如果那人说：“粘耳朵。”，那么所有学员就必须找人来两两配对将耳朵贴在一起。没有找到人配对的学员就要站到中间继续游戏。; 4、寻 人 游 戏;（二）分组;活动介绍;（三）小组契约;我们的团体规范;规范树;（四）活动导入;（五）主题活动;针对不同主题的活动;我是谁;根据所写答案从以下三个方面进行分析： 1.答案的数量和质量。即一共写出几个答案，答案中哪些方面的内容为多。 2.回答内容的表现方式（客观、主观、中性）。 ?3.回答的内容是否涉及自己的未来。;生命线;我的生命列车-----过去篇;我的生命列车-----现在篇;我的生命列车-----未来篇;;爱在指间 ;;活动名称;（六）总结与提升;（七）结束;结束阶段的活动;形式：全体学员一起参加（时间：5分钟） 目的：让学员体会到团队的协作及个人在团队中的重要性，令课程进入高潮。 程序： 1、全体学员围成一圈 2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上 3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上 4、坐下后，培训师再给予指令，让学院叫出响应的口号（例如：齐心协力、勇往直前） 5、最后以小组竞赛的形式，看看哪个小组可以坚持最长时间。;讨论： 1、在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化？身体和声音是否也相继发生变化？ 2、在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整？ 3、是否有依赖思想，认为自己松懈对团队影响不大？最后出现什么情况？ 4、要想在竞争中取得胜利，什么是相当重要的？;点评： 1、千万别以为这么多人，只有你一人松懈一下没关系；若是所有人都有这样的想法，你休想坐着，那只能是被重重地压在地上。 2、要想坐得长久，坐得最舒服，每个人就应该先当好一把椅子。;活动设计的原则;心理辅导活动班会方案包含要素;范例;心理辅导班会主题;六、常见的突发状况及其处理方式 ;2、小组成员不参与、不说话、不耐烦。其处理方式：⑴试着了解真正原因。⑵对其平时的表现，予以鼓励，再邀请其参与活动或发言。⑶运用团体力量促其完成任务。⑷必要时，在团体结束后，以个别谈话了解个人的真实状况。;3、小组成员形成小团体，于活动中说话、起哄。其处理方式：⑴运用团体压力，表示愿意听该小团体的谈话内容，将注意力全投注其身上，促其收敛。⑵可将管理小团体秩序的任务，交给该小团体的主要中心人物。;常有的突发状况及其可能的处理方式 ;5、成员打（吵）架，或发生冲突，其处理方式：⑴制止打（吵）架双方，由一位辅导者带出团体外处理，另一位领导者继续带领活动。现场一定要立刻处理，切勿放任或忽视。⑵辅导者先将自己的感受表达出来，再促使冲突者分别将其感觉和对立的原因说出，问明双方希望如何解决，及这些解决方法可能的后果，辅导员可将双方遗漏处予以补充。⑶将此冲突状况，作为团体成员共同讨论的主题，以期使冲突者平和相处。成员互相回馈，以避免类似情况再次发生。;6、个别成员不断讥讽或嘲笑别的成员，影响团体的运作与和谐。其处理方式又依情况分为两种： ⑴开玩笑性质：若个别成员认为别人太“爱表现”，辅导者可说明，成员之表现是为了配合团体的进行，鼓励大家皆能多配合之，并且鼓励与肯定嘲讽者多多表现良好的行为。若针对别人缺点而加以嘲弄，可让其知道被嘲弄是相当难受的。; ⑵恶意的攻击：若是多数人对一个人，则由一位辅导者将被攻击者带开辅导之，另一位辅导者了解另一方的感受与原因，再助双方澄清、改善关系，有时甚至可提供共同完成一些任务的机会。若是一对一的情况，则可于团体中，大家共同讨论分享，或运用团体制裁力量，促使双方减少不愉快感。 ;团体辅导者的角色;团体成员会对我有怎样的期望？ 我能很好地组织这个团体吗？我该怎么组织呢？ 在组织活动的时候会不会没人参与，出现冷场呢？ 我是否会在活动还未结束之前就无