儿童心理行为问题：主要表现、成因和.ppt.pptVIP

儿童心理行为问题：主要表现、成因和应对 赵德成 教育部北师大基础教育课程研究中心 一、儿童心理行为问题的界定 对行为问题的认识，将直接影响到诊断标准的选择、成人对孩子的态度、应对策略的使用等有关方面。 把不是问题的行为当问题对待，或把是问题的行为不当一回事，都是不合适的，甚至是危险的。 儿童问题行为 儿童在身心发展过程中，由于其生理机能失调、环境适应不良或心理冲突等导致的心理方面的障碍及不适当行为。 —— 冯江平，1992 偏差行为（与问题行为同义） 偏差行为乃指儿童在行为上失去常态，足以困扰他人或自己而妨害其生活适应者。 —— 林正文，1998 重要提示 正常与不正常是一个连续体，连续体的两端是正常和不正常，人的行为从正常向不正常过渡。 每个儿童都不同程度地存在一些行为问题。问题行为的确定是相对的，在诊断和矫正过程中要十分谨慎。 二、儿童心理行为问题的表现 如同阳光下的多棱镜折射出各种不同的颜色，孩子的问题行为也是多侧面、多角度的，可以区分为不同的方面和类型。 问题行为的表现类型 行为不足 行为过度 行为不适当 问题行为类型 学习方面（如注意不良） 交往方面（如不合群） 情绪方面（如恐惧） 行为方面（如打架） …… 从心理健康标准来看心理行为问题的表现 三、儿童心理行为问题的成因 “对症下药”是中医诊治的原则。要想使儿童行为问题的咨询与矫正取得预期的效果，必须首先全面、深入地分析问题的形成原因。 在研究中对原因的分析至关重要 为什么男孩子像女孩子一样 为什么孩子们会中途辍学 为什么孩子英语学习兴趣不浓 为什么孩子不愿意提前预习 儿童行为问题的咨询与矫正也是如此 年龄发展特点 规则意识淡薄 保教活动缺乏吸引力 从众 生理原因 …… 儿童行为问题的成因 1.生理因素 2.心理因素 3.社会环境 4.家庭教育 5.学校教育 6.其它 1.生理因素 遗传 脑损伤 感观缺陷 神经系统功能失调 身体健康 过敏 …… 2.心理因素 个性 自我概念 自我控制能力 动机 认知观念 挫折承受能力 不良习惯 …… 3.社会环境 生活条件 社会文化 大众传媒 …… 4.家庭教育 家庭结构 家庭成员的幸福与亲密程度 家长的行为表现 教养态度与方式 重大生活事件 …… 5.学校教育 教师的职业道德 教师的专业水平 师生关系 同伴关系 …… 注意事项 在寻找成因之前要分析一下问题行为的性质与表现 通过观察、访谈、问卷等多种方式了解问题行为的表现与成因 对成因的分析要全面，不要忽略了来自家庭或其它方面的影响因素 在众多原因中，找出问题的关键原因和症结 四、儿童心理行为问题的应对原则 全面、深入分析原因，“对症下药” 多元主体的参与和协同 多种方法的综合运用 个体咨询与集体教育相结合 防微杜渐，早觉察，早干预 …… 霍桑实验 1.照明实验 2.福利实验 3.群体实验 4.态度调查 * * 也不知道我本人，我的学生，以及我的家人是否有心理行为问题？要不要去医院呀？ 社会文化背景 时代性 个体性别 个体年龄 个体所处的小环境 …… 心理健康的标准不是一成不变的 智力正常 情绪稳定 保持正常的自我意识 人际适应 和谐、发展的行为习惯 心理健康的一般标准 以儿童的“多动”为例，其可能原因有： 从1927年到1932年，梅奥和他的学生在芝加哥西方电器公司霍桑工厂做了一系列的实验，现已成为人际关系研究中的经典实验。 试验组不断改变照明条件，而对照组的照明条件不变。 实验者原来认为试验组的产量一定高于对照组，但结果两组产量都在提高。 后来又把两名女工单独安排在一个房间里，照明亮度降低，即实验条件改变，但结果产量仍在提高。 研究者发现可能原因有两个：一是工人在特定条件下进行劳动，他们认为这是雇主对他们的重视，于是产量提高；二是实验中管理人员和工人、工人与工人之间的关系融洽，促使两组的产量都在提高。 选6名女工，在单独的房间从事装配继电器工作。在实验过程中逐步增加一些福利条件。 实验者原以为福利条件改善会刺激工人的积极性，而一旦撤销这些福利，生产率就会下降。 结果在实验两个月后，取消了各种福利条件，生产率不仅没有下降，反而继续上升。 分析发现，在提高劳动生产率方面，人际关系的好坏比福利措施的改善更加重要。 选择14名男工在单独房间里从事某项工作，实行特殊的记件工资制。 实验者想通过竞争促使工人更加努力工作，以便获得更高报酬。 但结果发现，产量只保持在中等水平。每个工人的平均日产量都相差不多，而且工人并不如实报告产量。 深入调研发现，这是工人内部形成的一个不成文规定：谁也不能干得太多，突出自己，谁也不能干得太少，影响班组成绩。并且不准向管理者告密。 这说明工人为形成融洽的人际关系，