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2018-06-04 发布于福建
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立体几何案例分享.pptx

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案例：《三视图》;1.教改方向：关注学生的“学”;教学过程：;;;基本元素的三视图;环节二：局部到整体，深入探究三视图的构建原理 ;环节二：局部到整体，深入探究三视图的构建原理 ;环节二：局部到整体，深入探究三视图的构建原理 ; 三视图是一种图形语言，既要能画的出三视图，也要能读得懂别人画的三视图。请你构造一个三棱锥，画出它的三视图，看看大家是否可以还原你的三视图。 ; 1.选取几个孩子的三视图，用实物投影展现给全班，让大家阅读，还原。鼓励做出来的孩子把还原三视图的过程和依据讲给大家听，在交流中比较方法，适度归纳。 2.也可能有的孩子三棱锥画出来，但三视图画错了，此时的体是还原不回去的，这时就可以组织大家一起讨论，到底错在哪了，在辨析的过程中加深认识。 3.可能还有的三视图会出现几何体不唯一的情况，可以引导大家思考出现这样情况的原因。;环节三：还原三视图，实现图形交流;预案1：先确定左视图，再由左视图和俯视图确定点的位置。;方法二：从三个视图中找顶点可能在的位置，求交集;方法三：用补集的思想，利用三个视图排除点不可能在的位置，缩小范围，便于思考;“整体——局部——整体” ;