练习题课(第1-2课时).pptVIP

练习课 R·三年级下册 学习目标 1.通过练习，进一步巩固长方形、正方形的周长和面积的计算方法。 2.掌握从一个图形中剪掉一部分，求剩余面积的方法。 3.关注解决问题的方法，增强学生对面积加减运算性的理解，发展面积守恒观念。 学习重点 掌握求剩余部分面积的方法，并体会方法的多样性。 一、复习巩固 知识点：从一个图形中剪掉一部分，求所剩图形的面积 1.小林从左边的长方形纸上剪下一个最大的正方形。剩下部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？ 剩下的部分是长方形，求剩下图形的面积。可以先算出所剩长方形的长与宽，再求面积，也可以用大长方形面积减去正方形的面积。 剩下部分是长方形。 方法一： 10-6=4（厘米） 6×4=24(平方厘米) 方法二： 10×6=60(平方厘米) 6×6=36(平方厘米) 60-36=24(平方厘米) 答：它的面积是24平方厘米。 2.在一张边长是10厘米的正方形纸中，剪去一个长6厘米、宽4厘米的长方形。小明想到了三种方法（如下图）。剩下部分的面积是多少？剩下部分的周长呢？ 从同样大小的图形中，去掉同样大小的一部分，所剩图形面积相等，与图形的形状无关。 利用周长的计算方法算出各个图形剩下部分的周长。明确：面积相等的图形，周长不一定相等。 剩下部分的面积相等。 10×10-6×4=76(平方厘米) 第1种方法剩下的周长为：4×10=40（厘米） 第2种方法剩下的周长为：10×4+2×4=48（厘米） 第3种方法剩下的周长为：10×4+2×6=52（厘米） 二、巩固深化 1.一个长方形花坛，长50米、宽25米。 （1）求这个花坛的总占地面积。 50×25=1250（平方米） 1.一个长方形花坛，长50米、宽25米。 （2）在花坛的四周围一圈围栏，求围栏的长度。 （50+25）×2=150（米） 2.花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米，面积是多少平方米？ 64÷4=16（米） 16×16=256（平方米） 答：面积是256平方米。 3.求下图的面积。 (1)方法一：加一条线（如图1所示），这个图形的面积就变成两个长方形的面积（ ）； 和 3.求下图的面积。 (1)方法二：加两条线（如图2所示），这个图形的面积就变成大正方形与小正方形的面积（ ）。 差