一年级语文上册精品课件-一年级语文上册5.6单元教案.docVIP

第五单元备课 一、教材分析： 课文《我多想去看看》、《雨点儿》、《平平搭积木》、《自己去吧》、《一次比一次有进步》《语文园地五》、《口语交际五》 1、《我多想去看看》这一课以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。 2、《雨点儿》是一篇科学童话。通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 3、关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。《平平搭积木》这篇课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。 4、《自己去吧》是一篇内容浅显易懂，语言富有童趣的童话故事。讲的是，小鸭想请妈妈带它去游泳。鸭妈妈鼓励小鸭自己去游，小鸭自己学会了游泳。小鹰想请妈妈带它去山那边看看美丽的风景。鹰妈妈鼓励小鹰自己去看，小鹰自己学会了飞翔。故事内容能激励学生自强自立，学后能从中受到启发教育。 5、《一次比一次有进步》采用童话故事的形式，把“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”。这一道理渗透在课文的字里行间，让学生理解只有认真观察，就会有新的发现的道理。 6、口语交际五《该怎么办》以连环画的形式安排了三幅图，讲小明帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。 二、教学目标 1、认识57个生字，会写24个字，认识偏旁“心”“王”和双人旁。 2、能正确、流利地朗读课文并背诵两篇课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 4、能够准确认读字和词语，并能根据字的偏旁进行归类。 5、会比较字的音、形、义，并能正确书写。 6、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句 三、教学重难点 重点：识字、写字和练习有感情地朗读课文。 难点：读好文中的长句，通过理解课文内容学习道理。 四、课时安排： 13课时 11、我多想去看看教学目标 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识个偏旁“心。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教具准备生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片。课时安排?2课时 第一课时目标：1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识个偏旁“心。。教学过程：（一）、揭 题（出示天安门图片）? 师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）? 北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。（板书课题：齐读课题）1、认识13个生字会写“广、升、足、走”4个字认识个偏旁“心。（）、初读课文? 　师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。 （）、学生互相提醒容易读错的字? 　如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。、开火车拼读生字。、开火车读生字组成的词语。、师生共同评议，纠正字音。 （五）、读课文要求读流利2、指名。）学目标：1、背诵课文。2、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学过程：1、背诵课文2、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情指导朗读、背诵诗歌　1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。 ?指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）? 师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。? （最吸引孩子的就是北京的天安门）? （朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）? （学生练读，指名读，齐读）? 师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）? 看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？? 学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。?