同分母分数加、减法教案设计.docVIP

盘锦市辽东湾第一小学电子教案 年度 2017-2018 学期 第二学期 学科数学 五年级 主备教师 王秀荣 副备教师 总45课时 教学内容 同分母分数加、减法 过程与方法目标：通过观察、计算推导出同分母分数加、减法的计算方法，合作学习时要注意安全。 情感态度与价值观目标：体会分数加、减法运算在生活、生产中的广泛应用。 教学 重难点 1、同分母分数加、减法的计算方法 2、同分母分数加、减法的筭理。 教学模式 “三段六步梯次导学”教学模式 ——“先学后导 ” 教法学法 直观演示法 合作探究 观察、发现法 教学辅助 多媒体课件 教学过程 教学内容及师生行为 设计意图 预计时间 一． 定向示标 导入（激趣或复习）　1．我们已经学习了分数，那什么叫分数呢？2．完成下列填空．　　的分数单位是（ ） 里面有（ ）个　　　3．分数加减法的意义怎样？ 　创设一个过生日的情景，（挂图）把蛋糕平均分成8分，小红吃了3块，爸爸吃了1块。提问：小红、爸爸和妈妈各吃了多少个蛋糕？你还能提出哪些问题？（学生提出问题）这些数学问题能不能自己解决呢？同分母分数加、减法 　（1）了解分数加、减法的含义，理解和掌握同分母分数加、减法的筭理和计算方法，并能正确计算。 （2）通过观察、计算推导出同分母分数加减法的计算方法合作学习时要注意安全。 (3) 体会分数加、减法运算在生活、生产 复习为学习新知做好铺垫 学有目标 3 二． 设计提示 自学内容： 教材104页例1----例2 2.自学思考题： 1自学例1应该怎样计算呢？　同分母分数加减法应该怎样计算呢？ 3.自学方法：自选 4.自学时间：5 分钟 温馨提示：合作学习要注意安全 带着问题学习提高学生自学能力 三． 自学引导 1.自学： 学生看书自学后，小组内讨论 怎样计算同分母分数的加减法？ 2.督查： 　师巡视，辅导差生 充分发挥学生的主作用体。 5 四． 交流点评 （1）先观察主题图，然后分析题中的已知信息和问题。根据“爸爸吃了张饼，妈妈吃了 张饼”这两个条件，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，根据整数加法的含义列出算式：＋ ＝________。（）利用直观图?????? ，可以看出这张饼的 正好是它的一半，也就是这张饼的。所以，计算的结果不是最简分数的，要进行约分，把结果约成最简分数。 例2：有瓶矿泉水，倒出了 瓶，还剩多少瓶矿泉水？例1、例2它们的共同点是： 每一题中分数的分母都相同，也就是说它们的都相同（2）计算时，分母没有变，只是相加、减。?? （3）结果不是最简分数的要约成分数 5 六． 自测自结 1、第105页的“做一做”：判断题．　　1．分数减法的意义是把两个数合并成一个数的运算．（ ）　　2．分数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算．（ ）　　3．同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变．（ ）今天这节课我们学习了哪些新知识？你有什么收获？还有什么问题？　　 14 板书设计 同分母分数加、减法计算时，分母没有变，即分数单位不变；只是分子相加、减。?????? 结果不是最简分数的，要约成最简分数。 教后反思