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浅谈大学生科学消费观培养 　　[摘要] 科学消费是构建和谐社会的客观要求，大学生作为未来社会的建设者，更应该树立科学的消费观。高校要针对大学生消费的现状，以及大学生的发展特点，开展大学生消费观教育，帮助他们树立科学的消费观。 　　[关键词] 大学生 科学消费观 培养 　　 　　一、科学消费观的内涵 　　消费是人们生活的重要组成部分，任何人在任何时候都离不开消费。而一个人的消费内容、消费结构、消费方式、消费行为等都受到个人消费观念的影响，在不同的消费观指导下，人们的消费行为也会迥然不同。只有科学的消费观，才能引导人们的科学消费行为。 　　所谓科学消费观，是指有利于人的身心健康和全面发展、能够促进经济社会健康和谐发展及有利于改善生态环境的消费观念、消费结构、消费方式和消费行为。也就是说，科学消费应该是适度消费、合理消费、健康消费、可持续消费、绿色消费。就个人而言，科学消费的目的，应该是为了满足人们物质和精神生活的合理需要。一方面，消费的最基本功能是满足人的生理需要，达不到或超出人的实际需要的消费行为都会造成一些负面影响，是不科学的；另一方面，消费还要更好地满足人的求善、求美、求真、求自我实现等的精神需要。科学消费就是用消费的本来面目认识消费，指导消费，减少无效消费、负效消费和各种非理性消费，减少消费环节对资源的浪费、对环境的污染和对人健康的损害，最大限度地满足人们生理健康和精神健康的需要。 　　二、加强大学生科学消费观培养的必要性 　　1.培养大学生科学消费观是大学生消费现状的客观要求 　　随着人们物质生活水平的不断提高，人们的消费观念和消费结构也发生了明显的变化。作为“天之骄子”的当代大学生也必然会受到这种大环境的影响，其消费情况也发生了新的变化。他们的消费已不仅仅是生存型消费，在消费结构方面呈现出多元化趋势，除了基本的生活、学习消费外，用于网络通信、交际、考证培训、娱乐休闲等方面的消费也越来越多；在消费方式方面有超前意识,“借贷”、“信用卡”、“透支”等“负翁”消费意识正在增强;在消费心理方??呈现出从众心理、求异心理、攀比心理等。 　　总的来讲，追求实用、理性消费是大学生消费的主流，但其中也不乏有非理性消费的存在。如果对这些非理性消费行为不能及时引导扭转，不仅会影响大学生的学业、影响大学生的健康成长，还影响家庭的经济支配，增加父母的心理压力和经济负担，甚至影响社会的安定及持续发展。 　　2.培养大学生科学消费观是促进大学生全面发展的需要 　　从表面上看，消费只是一种个人行为，但从更深意义上讲，一个人的消费行为是其人生观、价值观的反映。只有正确的人生观、价值观才能有正确的消费观，也才能有正确消费观指导下的正确、合理消费，提高大学生的消费质量。通过高质量的消费，大学生的各种合理需要（包括满足基本生活、学习的物质需要和不断发展的精神需要）就能得到满足，从而促进大学生的全面发展。 　　另外，当今社会所提供的可消费商品和服务日益多样化，但其质量参差不齐，其中必有一些不适合大学生消费的内容，而这些内容也不可能完全屏蔽在大学生的消费视野之外，如果没有科学的消费观念，很可能使大学生的消费误入歧途，给他们的健康成长、全面发展带来不利影响。因此，必须培养大学生科学的消费观，并贯彻到消费生活中去，使他们能自觉抵制不良消费内容和消费方式，促进健康全面发展。 　　三、大学生科学消费观培养的途径 　　1.加强大学生思想政治教育 　　大学生正处在思想价值观念形成的关键时期，正确的思想教育引导有极为重要的作用。首先要加强人生观、价值观教育。消费观和人生观、价值观密切相关，有什么样的人生观就有什么样的消费观，也就会有什么样的幸福观、生死观、荣辱观、苦乐观。高校要把人生观和价值观的教育放在首位，让大学生分清什么是正常消费，自觉抵制享乐主义、拜金主义、个人主义的不良倾向，引导他们懂得，对幸福的追求应立足于现状，通过自己的努力奋斗去获得。其次要进行艰苦奋斗精神的教育。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是我党的优良传统和工作作风。艰苦奋斗精神不仅是思想品德问题也是人生观、价值观问题，在大学求学期间，本来就是一个艰苦奋斗的过程，学生应当把精力更多地集中在学业上，不能过分追求物质享受及欲望的满足。大学生作为未来社会的建设者，更应该树立艰苦创业、勤俭节约、自力更生、发奋图强的精神。再者，要进行消费道德教育。帮助学生养成良好的消费道德习惯，自觉遵守消费道德规范，树立合理、适度、健康、节俭、绿色、量入为出的消费观。 　　2.开展理财教育 　　大学生多是在上了大学以后才开始独立生活，因此没有理财经验。针对这一特点，高校要加强大学生理财教育，帮助大学生养成良好的理财习惯。大学生的理财教育应包括三方面的内容：一是理财价值观的教育，包括对金钱、人生