遥远未来和附近未来的自我表征分析-self - representation analysis of distant future and nearby future.docxVIP

下载本文档

9
0
约4.7万字
约 58页
2018-06-03 发布于上海
举报
版权申诉

遥远未来和附近未来的自我表征分析-self - representation analysis of distant future and nearby future.docx

1、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

遥远未来和附近未来的自我表征分析-self - representation analysis of distant future and nearby future

5.3.2 不同时间距离上学生自我表征抽象程度的差异 ...............255.3.3 不同被试在不同时间距离上自我表征抽象程度的差异 .........255.4 讨论.........................................................266 实验二遥远未来和附近未来的自我一致性研究 ......................296.1 问题提出.....................................................296.2 研究方法.....................................................296.2.1 被试 ...................................................296.2.2 实验材料 ...............................................306.2.3 实验程序 ...............................................306.3 结果.........................................................306.3.1 不同年级的学生自我一致性的差异 .........................306.3.2 不同时间距离上学生自我一致性的差异 .....................316.3.3 不同被试在不同时间距离上自我一致性的差异 ...............326.4 讨论.........................................................337实验三遥远未来和附近未来价值取向的研究 .......................357.1 问题提出.....................................................357.2 研究方法.....................................................357.2.1 被试...................................................357.2.2 实验材料...............................................357.2.3 实验程序...............................................367.2.4 终极价值和工具性价值分类编码...........................367.3 结果.........................................................377.3.1 不同年级的学生在两种价值取向上的差异...................377.3.2 在不同时间距离上学生价值取向上的差异...................377.3.3 不同被试在不同时间距离上价值取向的差异.................387.4 讨论.........................................................398 总讨论 ..........................................................41参考文献 ..........................................................IV附录 ...........................................................VIII致谢 ............................................................XIV摘要随着年龄的增长，生活环境的变化，人们的自我表征也会随着发生变化。自我表征的发展与变化标志着人们不同的成长阶段。环境可以引起自我表征的变化，除此之外，时间距离也可以引起自我表征的变化。解释水平理论认为，时间距离改变了人们对事件的心理表征方式，进而改变人们对未来事件的反应。本研究以小学生、高中生、大学生为被试，从发展的角度探讨时间距离对人们自我表征抽象性，自我一致性，以及价值取向的影响。并且了解不同年级的学生自我表征的发展趋势。本研究通过前期的调查，确定不同年级学生共同的自我描述领域，依此来编制问卷，选取小学生，高中生，大学生 658 名被试，了解他们现在，从现在开始