打击乐培训 杜宛生.pptVIP

打击乐 主讲：杜宛生 一什么是打击乐 音乐名词。 乐器分类名称之一。 凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。戏曲中称为武场。 幼儿开展打击乐的意义 不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，训练节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、肢体表现力的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感以及开发幼儿的智力 。 怎样开展打击乐课程呢？ 教学目标 1.让幼儿享受节奏乐的快乐。 2.发展幼儿感受音乐的能力。 3.发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力。 教学模式 红缨提倡打击乐教学从示范、模仿的教学法过渡到引导、创造的教学方法，两种方法可以根据具体情况结合使用，“合奏”时强调相互倾听、配合 教学流程 1.认识乐器。 2.培养常规。 3.节奏练习。 4.学会看节奏图谱。 5.选择曲目，并进行配器。 6.曲目练习。 7.进行表演 目的：着眼于学习的过程，一方面关注幼儿的全面发展，另一方面也要注意学习的结果，使幼儿能够较完美的演奏作品并享受演奏过程的乐趣。 教学辅助游戏 稳定节奏练习 教师可选择幼儿熟悉的歌曲，让幼儿分别用四种方法来表现：第一遍儿歌、第二遍边说儿歌边做动作、第三遍儿歌前半部只做动作，从后半部分开始加入说、第四遍儿歌的前面部分只做动作，只在最后一句加入说。 什么乐器在唱歌 此游戏可以在对幼儿进行加深认识乐器的活动中采用。 玩法：教师将幼儿初步认识的各种乐器藏在一个箱子中，然后摸出其中的一种在身后敲击，让幼儿通过倾听猜出是什么乐器在唱歌，反复进行即可。 打击乐表演介绍 表演流程 1.全体表演打击乐的孩子在音乐或口号的伴随下入场。 2.指挥入场并做礼仪问候。 3.进行表演。 4.小演员在指挥的引领下谢幕，然后在音乐的伴随下有序退场。 表演常规的培养 1.表演开始和结束的常规：有序进退场、不演奏时乐器不能发出声音、听音乐的信号整齐的将乐器从座椅下面取出或放回。乐器拿出后，凡不同演奏时须将乐器放在大腿上，不发出声音，眼睛也不看乐器。开始演奏前看指挥的手势取乐器。做好准备演奏的姿势，结束后，看指挥的手势把乐器放在大腿上，在教师的指导下自己收拾乐器和整理场地。 2.表演中的常规：演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视看指挥、注意力集中、注意倾听音乐和他人的演奏，并努力和他人配合默契，姿势端庄，优美。交换乐器时，须将原来使用的乐器放在座椅上面，再迅速无声地找到新的座位，拿起乐器，坐下，将乐器放在大腿上放好。交换过程中不与他人或场内的座椅相撞，坐下时不使座椅发出声音或发生移动。 如何选曲 选择乐曲时尽量选择节奏较鲜明欢快的曲子，孩子听起来比较喜欢悦耳而适合幼儿年龄阶段的曲子，例如《铃儿响叮当》《洋娃娃和小熊跳舞》等。 如果是比赛用曲，在注重新颖 以及歌曲难度的基础上，一定要选取孩子熟悉的曲目以及经常练习的曲目。 如何将节奏与生活故事相结合 从日常生活中寻找教学内容，让幼儿从自然音响中寻找节奏（如各种动物的叫声），进行一些音乐游戏、语言游戏等让孩子充分感受节奏。 大象和小蚊子 有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的、屁股也长得好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚—— 有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，他们发现了大象的屁股，说：”好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！“于是，蚊子们就围着大象的屁股叮起来。大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，：刮——刮——刮——”，蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，他用好大好大的脚使劲一跺，“咚——”，声音大的把蚊子都给吓死了！ 准备：串铃、大鼓、双响筒 活动过程：        1、 幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”。幼儿模仿练习。    2、 幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。    3、 幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。    4、 幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，“蚊子”就躺下“死掉”。    5、 不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏 打击乐器的分类 传统打击乐器（1、 响铜，如