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职业认证对高校图书馆员素质影响 　　摘要：图书馆员是图书馆服务的主体，其素质和能力决定着图书馆服务的水平和工作质量。馆员职业认证制度能激发工作人员对素质提高的积极性,使其培训方向更加明确,从而实现图书馆的全面、协调和可持续发展。 　　关键词：职业认证馆员素质 　　中图分类号：G25 文献标识码：A文章编号：1672-3791(2011)02(c)-0000-00 　　 　　杜定友先生曾指出,图书馆有3个基本要素,即馆藏、馆员和读者，馆员是沟通读者与馆藏文献的桥梁，充当着文献信息传递的重要角色，是图书馆体现其存在价值的最直接载体。近年来，随着网络化时代的到来,知识和信息的搜集、整理和服务技术不断发展，读者获取文献资料的途径不断扩展，对图书馆服务提出了更高的要求。图书馆的服务模式由单纯的提供馆藏文献参考服务，开始向数字化综合性信息中心服务模式转变，这种转变就要求馆员对信息技术有较高的驾驭能力，然而这恰恰是我们的弱项。著名的图书馆学家哈里森曾说过：“即便是世界一流的图书馆，如果没有能够充分挖掘馆藏优势、讲究效率和训练有素的工作人员，就难以提供广泛有效的读者服务”。因此必须提升馆员自身综合素质，从而实现图书馆全面、协调和可持续的发展。 　　现在高校图书馆对馆员素质教育的重要性和必要性都有了一定认识，也开始了经费投入,但是存在着很大的盲目性和缺乏合理的激励机制,使得馆员学习效果大打折扣。而图书馆职业资格认证制度的建立与实施无疑是改变这一现状的有效途径之一。图书馆职业资格认证制度的实施,可以强化图书馆的职业准入,有助于改变图书馆员职业意识和学习观念,变“要我学”为“我要学”,使专业培训更具针对性,以提高图书馆馆员的整体素质[1]。 　　1图书馆职业资格认证制度发展现状 　　职业资格认证制度是劳动就业的一项重要内容。它是按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。职业资格证书是劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳??者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的依据。 　　图书馆员的职业资格认证,是对从事图书馆工作人员所必备的学识、技术和能力的基本要求,是对图书馆工作者个人工作资格的一种认定方式,是图书馆行业对图书馆工作者的准入控制,是从事图书馆工作应具备的前提条件[2]。 　　图书馆职业资格证书制度起源于英国,从1885年英国图书馆学会举办了第一次图书馆专业资格考试[3]，到现在世界上已有100多个国家和地区实施图书馆职业资格认证制度，主要采取学历教育制度、职业资格制度或者两者相结合的办法。例如，日本的图书馆员专业资格获得是建立在必须经过系统专业教育和严格考试基础上的。按照日本法律规定，只有接受系统专业教育并经过考试合格的人，才能取得图书馆员专业职务资格；而美国各个州则有不相同的认证制度，有等级制、学历制、考试制等[4]。虽然标准不尽相同,各有差异,但其共同点却是一致的,就是选拔高素质的人才，正是这些严格的职业资格认证制度,确保了图书馆专业人员的业务素质和图书馆的服务水平,推动了图书馆事业的发展。 　　在我国,图书馆事业的发展总体上仍处于比较落后的阶段，目前尚未建立图书馆员的职业资格认证体系,从客观形势的需要和目前的现状,我们不难看出在我国建立图书馆员职业资格认证制度的必要性和紧迫性。 　　2高校图书馆员的素质现状 　　高校图书馆员既是服务者，又是育人者，其合理的知识结构、较强的服务技能、较高的科研能力等综合素质，不仅直接关系到管理与服务的质量，而且能对读者产生潜移默化的影响并直接关系着图书馆事业未来的发展。因此，馆员综合素质的提高已成为图书馆当前最紧迫最现实的问题。然而，高校图书馆馆员的综合素质还存在着很多不尽如人意的地方[5]。 　　2.1馆员缺乏职业精神 　　高校图书馆是一项崇高的事业，绝大多数馆员具有爱岗敬业、踏实工作的职业道德。但是，由于受传统图书馆管理模式的影响，多数高校对图书馆的职能认识存在偏差，认为图书馆不是“学校教学和科研工作的重要组成部分”、 “学术机构”而是“教学辅助”单位，因此对图书馆工作不够重视，使得馆员在学校中的地位很低，和一线教师、行政人员的待遇有明显差别。因此有些馆员工作得过且过，缺乏创新意识和开拓精神，服务贡献意识淡薄，影响到为读者服务的质量。 　　2.2馆员的学历结构不合理，竞争意识不强 　　目前高校图书馆具有本科、研究生以上学历的管理员人员不断增加，馆员学历水平有所提高，但是具有图书情报专业学历的管理员所占比例偏小，所学专业与实际岗位不符,专业知识不扎实,实际工作能力没有得到相应的提高，加上图书馆工作本身的性质特