给家乡孩子的信(第1课时)ppt 2005年10月17日.pptVIP

巴金（1904-2005）,原名李尧棠，字芾(fú)甘,又名李芾甘，笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛巨匠。2005年10月17日辞世，享年101岁。 巴金是“五四”以来最著名的作家之一，在国际上享有崇高声誉。他的主要作品二十几部中长篇小说，十二本散文、游记，大量的短篇小说，还有许多译著。其中影响最大的长篇小说是： “爱情三部曲”《雾》《雨》《电》 “激流三部曲”《家》《春》《秋》 　　 巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的《随想录》 [注] 三部曲：指三部内容各自独立又互相联系的作品。 文坛巨匠 巴 金 1、书信： 例文： 吃力：劳累，艰难，费劲。 杰出：有出众的才能、成就。 奉献：恭恭敬敬地给。 维持：继续保持下去。 珍惜：珍视爱惜。 真诚：真实诚恳，没有一点虚假。 羡慕：爱慕，钦慕。看见别人有某种长处或有利条件希望自己也有。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 课文共6个自然段 （1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。 （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。 （3）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 （4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。 （5）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。 （6）写巴金爷爷对孩子们的祝福。 本文是一封（ ）。作家（ ）爷爷在信中，情真意切地表达了对（ ）真诚的（ ）、亲切的（ ），抒发了自己要让生命（ ）的美好情感。教育孩子们要珍惜（ ），好好（ ），为社会（ ），为别人（ ），和他一样也能让生命（ ）。 是什么让巴金爷爷感到温暖？ →孩子们真诚的爱 是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？ →巴金爷爷对孩子们的爱 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。 下节预习提示 就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国的伟大作家，他又是如何评价自己的呢？（课下阅读3、4自然段，思考） 谢 谢 ！ * * * 有这样一位老人 有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。” 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。 作者简介 巴金 童年巴金 青年巴金 老年巴金 认真写作的巴金 走近作者 走近作者 豁达开朗的巴金 给家乡孩子的信 1991年，87岁高龄的巴金爷爷收到了来自他的家乡四川省成都市东城根小学孩子们的来信，这封信是巴金爷爷给孩子们的回信，它选入了课文，所以其实也是写给我们的。 走近作者 给家乡孩子的信 用书面形式和别人交流思想、学习、工作、生活情况。 2、语言特点： 3、书信的格式： 一般分为5点 ： 1、称呼——顶格写 （问好——第2行开头要空两格） 2、正文—— 3、结尾——写完正文后的下一行要空两格 4、署名——倒数第2行的右边 5、日期——倒数第1行的右边 例： 亲爱的同学们： 例：大家好！ →详细写想要表达的内容。 →一般是祝福语。 例：巴金 例：1991年5月15日 面对面地说话，聊着家常，显得很亲切自然。 书信的格式 1、称呼→ （问好→） 2、正文→ 3、结尾→ 4、署名→ 5、日期→ 给家乡孩子的信 亲爱的同学们： 大家好！ 谢谢你们写信给我，一大堆信，我数了数，一共40封信，好像你们都站在我面前，争先恐后，…… …… 我真诚地祝福你们。 巴 金 1991年5月15日 1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 2、找出生字新词，注意读准字音。 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4、在熟读的基础上，理清文章结构。 5、分小组讨论，交流： （1）巴金爷爷为什么要写这封信？ （2）信中写了哪些内容？表达了他的哪些希望？ 自读课文 ɡuō juān liànɡ xiàn 郭 娟 谅 羡 姓郭 城郭 娟秀 婵娟 原谅 谅解 羡