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别离的笙箫作文600 篇一：离愁(600字)作文 精选作文:离愁(600字)作文 起初，我是如此的不经意，一步一步走出她的视野，悠哉游哉，渐行渐远。 离愁竟悄悄涌上心头，渐远渐无穷尽，揪出一片心情，以至于失失落落，仿若迢迢不断流水。 或许，真的是景愈佳而情愈深，总有一些时日，一种莫名其妙的闲愁，想把它抛弃，可它却总是萦绕在我心头。 有情致时大约在雨后，也就是在一场大雨后，我终于忍不住一个人去了野外，碧空如洗的天空让我如此沉迷，风景秀丽如凤台沁苑，澄澈的一方碧水泛着清波，浮云过后的太阳照的大地生辉，坐在红柳间倾听青翠欲滴，心情像被晨露洗过，薄雾如烟，伴着柳色轻轻飘扬，绿荫摇曳更让人心往神驰，或许这是一种独特群芳荟萃，彩云向阳，有的轻盈若鸿鸟惊飞，有的婀娜纷姿，若如天女下凡，艳色灼灼，芬香融融。 又喜欢一个人从窗口看夕阳，习惯了这一种只有一个人品味的情思。芳草不会理会我的哀愁欢笑，仍旧熏香芳菲，一直开放在斜阳外，那轻盈的层层叠叠的花瓣，就如同淡淡的胭脂色晕染而成，再看远处的层峦叠嶂，迤逦绵延，山上浮着一抹云烟，那缕云烟后是遮不住的西沉落日，落日下火红的霞光映照着孤单影清的我。 凝神伫立，竟引得百感伤神默无语，极目雨过晴云，薄雾弥漫若迷蒙烟雨，又送走一抹残阳沉入大地，回想田间小路，杨柳花絮迷蒙飘飞。 我知道，选择远方，即是选择了孤独，选择了无尽的纷乱愁思。 无论何时也不会隐去乡土的踪迹amp;amp;新疆克拉玛依克拉玛依区新疆克拉玛依市实验中学高二:夏雨 篇一：离愁 别离有感 青柳留刘君莫走， 孰知百年几相逢？ 雁去会有归来日， 人散朱颜怎入梦? 广岛依依未曾恋， 琵琶笙箫早化风。此时醒醉皆真言， 闲来赴疆为友朋。 篇二：离愁别绪作文指导教案 “争分夺秒”2013中考语文：材料作文“离愁别绪”导写 教案 教学目标 1、培养学生有意识的观察周围事物，有意识的丰富自己的见闻 2、培养学生多角度的观察生活，发现生活中悲欢离合，发现生活的感动 3、激发学生的情感体验，使之成为一个懂情的人 教学重难点 重点：真情实感写作，能够细致刻画离别的场面，准确运用词句，不重复有逻辑 难点：正确看待离别的场景，能够运用理性的思维去辩证的看待离别 教学过程 一、导入 师：同学们，在开讲之前，老师想和你们分享一首歌，也可以说一首诗，这首诗叫《离别的车站》。 （背景音乐响起）当 你紧紧握着我的手再三说着珍重珍重当你深深看着我的眼再三说着别送别送当你走上离别的车站我终于不停的呼唤呼唤眼看你的车子越走越远我的心一片凌乱凌乱千言万语还来不及说我的泪早已泛滥泛滥从此我迷上了那个车站多少次在那儿痴痴的看离别的一幕总会重演你几乎把手儿挥断挥断何时列车能够把你带回我在这儿痴痴的盼你身在何方我不管不管请为我保重千万千万 师：，读完后，大家知道这是出自哪的吗？对，是赵薇和古巨基演的《情深深雨蒙蒙》，在那个离别的车站，我们能够感受到他们的悲伤与痛苦。不仅在电视屏幕上，其实在我们周围，也在不断上演着一场又一场的离别，小学毕业与同学们的依依惜别，升初中或走亲戚与父母离别，或酸或甜。即便没有亲自经历过离别，没有品尝过离愁别绪的滋味，也会看到身边的人——邻居、亲属离别的场景，现在，让我们欣赏一组在我们身边的离别，去体会体会其中的情感。（放映图片） 师：看完这一组图片，想必在大家都深有感触，也许正在自己心里回放着那一场属于自己的离别，这可能是已经发生的，也可能是未来可能发生的，不管怎样，就让我们带着这淡而浓烈的情感，进入我们今天的写作练习中来。 二、材料分析指导 师：现在让我么看看两则提供的材料，（分析材料）在这两则材料里，我们似乎看到了一个共同的主题——离别。 师：那我们怎样围绕这些信息来写好作文了，(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:别离的笙箫作文600)老师建议从三点出发，同学们如果有更好的可以依据自己的，这里纯属一种参考，并不是最好的。 1 真实地抒写离别真情。柳永在《雨霖铃 》中写道“多情自古伤别离更那堪，冷落清秋节。”，[唐]王维 有《送元二使安西》的”劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。[唐]王勃 有《送杜少府之任蜀州》的‘海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。’ 可知离别的深情自古相通。可再现离别时内心的真实感受，做到以情动人。比如回想平日里他(她)对你的好，以及大家相处的美好时光，表达你的依依不舍之情， 或想象离别后的思念之苦，抒写你与他(她)的离别之情。 2 理智地表达离别意义。“世间没有不散的筵席”，除了离别而感伤外，有时还要冷静地面对人生离别，离别有时也会激励着你我。没有与父母的离别，我们可能永远长不大，所以应感谢那为了发展自我而与家人的离别；没有与故