S版语文六年级上册17课.我伯父鲁迅先生.pptxVIP

; “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅先生一生的真实写照。本文是鲁迅先生的侄女周晔写的回忆伯父的纪念性文章，全文用小孩的口吻进行叙述，给人以朴实、亲切之感，鲁迅先生的高尚品德就这样跃然纸上。;1.会认、会写本课生字，正确读写生词。 2.理解课文各部分的内容并拟定小标题，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 (重点) 3.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的方法。（难点);作家名片：周晔，鲁迅三弟周建人的女儿，鲁迅的侄女。1926年5月生，哈尔滨人。北京邮电大学副教授，硕士生导师，现任北京邮电大学党委宣传部部长。 主要作品：先后发表有关政治学、教育学、心理学、管理学等方面论文40余篇，13篇论文获省部级优秀论文一等奖。出版了《鲁迅故家的败落》一书。;鲁迅 浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人。以笔名鲁迅闻名于世。20世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。现代文学家、思想家、革命家,世界十大文豪之一。对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。是中国文化革命的主将。代表作有《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等。;字词学习; 朗读课文，说说为什么作者称了鲁迅“伯父”还称“先生”呢？;2.鲁迅先生是一个怎样的人？; 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 ;他为自己想得少， 为别人想得多。;作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？;谈《水浒传》 （2—3自然段）; 他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的人甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一???一滴地掉下来。; 鲁迅先生为什么会得到这么多人的爱戴? 总之，是鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，他才赢得了那么多人的爱戴。; 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”;; 当时的社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。 ;; 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着，爸爸拿蹑子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。; 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 ; 她说：“周先生自己病得那么利害，还三更半夜写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”;课文小结;横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅;结构梳理;拓展延伸; 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。 ——毛泽东;1.有感情地朗读课文。;2.默读课文，想一想：作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？从中可以看出鲁迅是个怎样的人？;3.给课文的每一部分加一个小标题。;4.联系上下文和当时的社会背景，理解句子的含义。 （1）“哈哈！还是我的记性好。” （2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” （3）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。; (2)“四周围黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点儿民主和自由也没有。“碰壁”是指鲁迅先生在与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。 (3)伯父因目睹了车夫苦难的生活后心情变得十分沉重，十分同情车夫的遭遇，同时也对那个黑暗的旧社会感到不满，所以“脸上不再有那种慈祥的愉快的表情”。;5.读读写写。 追悼 水浒传 囫囵吞枣; ★用心体会课文中描写人物神态和动作的语句，再摘抄在“我的采集本”上。; 从“扶上”“蹲着