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泛雅学习空间 建设方案 目录 一、 建设背景 4 二、 建设目标 4 三、 建设原则 5 四、 App应用系统 5 （一） 学习空间 5 （二） 应用中心 7 （三） 教学类应用 7 1. 教学互动系统 7 2. 教研系统 21 3. 教师培训系统 24 （四） 资源类应用 28 1. 资源有哪些信誉好的足球投注网站系统 28 2. 电子图书 30 3. 名师课程 30 4. 报纸 30 5. 云阅读 31 （五） 基础工具类应用 33 1. 微博系统（短句） 33 2. Blog系统（长篇） 33 3. 相册 33 4. 收藏 33 5. 小组 34 6. 学习计划 34 五、 技术选型 34 六、 服务 35 七、 建设步骤 36 建设背景 网络学习空间是一种基于互联网的信息化教学与学习环境，能够为师生个人提供知识管理与自主学习服务，为老师和学生提供全面的教学互动、教研协作与沟通交流服务，为学校与教育行政部门提供教学管理与考核服务，其目标是促进教学方式与学习方式的革命性变化。 建设实名制的网络学习空间环境，努力推动个人自主和教学互动的?°网络学习空间人人通?±，是教育部提出的推动教育信息化的 “三通?±工程之一。网络空间能突破现有教学模式的时空限制和教学方法限制，是一种新型教学模式，也是未来发展的重要方向，能真正体现信息技术对以校园内学习为主的教育方式产生革命性影响。把信息技术和教育教学融合落实到每个教师和学生的日常教学活动和学习中去，对推进教育信息化改革工作有着重大意义。 建设目标 建设实现泛雅学习空间云平台，为每一位注册的师生提供一个独立的个性的学习空间。 建设开放的泛雅app应用系统，允许定制私有的应用市场，为师生提供完全自主的应用软件选择机制。允许第三方应用的接入。 建设实现核心教学类应用，为师生提供一个灵活的，功能强大的在线辅助教学系统，提高教学效率，学习效率以及教研工作的效率。 建设资源类应用，为师生提供海量的资源以及强大的一站式资源检索系统。建设实现资源共建共享服务平台，提高资源的利用率并发挥资源的最大价值。 建设实现基础工具类应用，为师生的教学学习提供方便，为师生的交流互动提供有效支撑。 建设原则 项目的建设须坚持“先进性、实用性、易用性、安全性、可靠性、开放性”的设计原则。 先进性：项目建设须采用先进、成熟的技术和设计方法，以便跟上信息技术的发展。 实用性：建设的核心目的就是“使用”，须坚持实用的设计原则，紧紧围绕教育服务的实际需求。 易用性：用户包括校领导、各个职能部门的管理人员、教师教辅人员和学生，坚持易用的设计原则，确保结构清晰、界面友好、操作简单、维护方便。 安全性：平台涉及到学校各个职能部门的大量敏感数据，安全运行至关重要。因此，构建全方位、多层次、完善的安全保障体系，通过安全制度建设和安全教育培训，在保证物理安全和网络安全的基础上，保证数据安全。 可靠性：平台具有高可靠性、高容错性和强大的数据处理能力。使用成熟的热备份技术和集群技术，以确保平台不间断运行、确保局部出错不影响整体、确保快速响应。 开放性：平台具有良好的开放性和兼容性。采用面向服务的基础架构，通过信息门户、统一身份认证和公共数据交换，整合、集成各类应用系统和各种信息资源，以尊重历史、满足现状、适应发展。 App应用系统 学习空间 学习空间可以为每个用户打造个性化的主页，记录学习历程。同时为了创造一种良好的学习氛围，学习空间融入了SNS的概念，学生可以看到其它同学的学习内容，可以相互激励。 同时考虑到学校平台较多，学习空间支持外部APP的接入，学校可以将其它的应用平台全部添加到学习空间中，方便学生与教师使用。 学习中心上，每位用户都可获得一个独立的“学习空间”，学习空间是以学习者为中心组织全站所有信息和功能的场所，是用户在整个学习中心的整个中枢： 发表学习心得 撰写学习笔记 一站式管理自己的学习痕迹（读过/想读什么书；看过/推荐过什么课程或视……） 和站内好友互动（收听全站、好友的必威体育精装版学习动态；发私信、关注好友……） 总之，每个读者都可以获得一个自己的“学习空间”——这个空间非常类似QQ空间或人人网的个人空间，这个空间是用户在学习中心的“个性化首页”——用户在这里可以定义所有自己需要用的APP，可以看到所有自己感兴趣的人和话题的必威体育精装版动态……凡是与自己有关的一切内容，都能在学习空间一手掌握。 应用中心 应用中心是各种APP的集合，用户可以在应用中心中安装自己感兴趣的APP。 应用中心支持APP的分类浏览、检索、用户评论等功能。 应用中心可以支持外部APP的接入，学校可以对应用中心进行管理，将其它各种与学习相关的系统，如学生选课系统、图书馆系统等作为一个应用添加到应用中心中，方便学生与教师使用。另外，学习空间应做成一个开放平台，提供API接口，学校或第