幼儿园班主任工作交流稿.docVIP

班主任工作交流稿 教师 参见工作二十年来，我曾分别担任小、中、大班的班主任。本着为幼儿服务，为家长服务，踏踏实实地工作，诚诚恳恳地待人的宗旨，我时刻注重培养幼儿全方面的发展，班主任工作得到了园领导和家长们的充分支持和肯定，现将班主任工作总结如下： 一、积极创设良好的班级教育和生活环境。 《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园环境创设的重要性是不容置疑的。良好的教育环境，对幼儿的身心发展具有特别重要的意义，特别是班级的物质环境和精神环境的创设，对班级引导工作有着巨大的作用。 班级的精神环境主要是指人际关系的氛围，积极健康、轻松愉快、尊重信任的人际关系会给幼儿的心理产生潜移默化、不可估量的影响，因此，我在工作中还注意建立师师间、师生间和生生间和谐的人际关系。 幼儿园老师一直生活在幼儿班级群体中，一言一行、一举一动都会给幼儿留下深刻的印象，也成为他们模仿的对象，因此，我一直以“身正为范”的原则要求自己，端正言行，给幼儿提出的要求，自己一定以身作则，努力给幼儿做好“榜样“。无论配班的是哪位老师，我都能积极地与她们交流带班经验，和谐地开展保教工作，争取她们对我工作的支持和帮助。我们班的班级工作有条不紊的开展着并形成了健康向上的班风。在幼儿园的各项活动中，我班均取得较好的成绩。 在班级物质环境创设中，我始终从幼儿的兴趣、需要和发展出发，合理安排班级的活动空间，鼓励幼儿参与设计和创造环境。升中班时，我和孩子们共同布置 “成长树”，贴上他们自己的照片，激发他们的自豪感；在教室的一角还留给他们自由粘贴的小天地，在那里有他们的绘画作品、手工作品、认识的英语单词图片、废书制作成的剪贴画，五花八门，常常能成为他们交流的主题；新年来了，孩子们动手制作彩练、灯笼挂满教室，每个灿烂的小脸上都喜气洋洋；冬去春来，他们亲手制作的柳条又在教室的墙上飘扬……同时，结合教育教学内容，我还注重定期更换墙饰，同时还和幼儿共同布置起角色游戏区、结构区、美工区、音乐角、语言角、科学角阅读区及气象角，并不断地根据各活动区角的开展提供各种材料。 二、认真开展保教工作，促使幼儿在德、智、体等多方面均衡发展。 1、孩子们在幼儿园中，从清晨入园到傍晚离园，我都要和他们在一起。这时，我不仅是一位老师，更象是位妈妈，关心照顾孩子们的饮食起居、身体情况。保证幼儿健康成长是我们保育作的首要任务。因此，我特别重视幼儿的日常护理和每日的户外活动。冬天，为了不让孩子冻着，每次孩子入厕后，我都要检查并帮助他们把衣服穿好。值午睡时，我坐在床边，观察孩子的睡眠情况，把孩子伸出的小手轻轻放进被窝，把被蹬掉的被子轻轻盖好。看到个别孩不着，我就轻轻拍着他，一直伴着他进入甜美的梦乡。孩子不会用筷子吃饭，我就手把手教他。对于挑食的孩子，我用故事、谈话启发告诉他们样样饭菜都好吃。另外，我坚持每日的户外锻炼活动和两操，使幼儿的身高、体重、血色素等均达到合格标准。我还经常协助保育员对班上幼儿经常接触的物品、玩具、餐具以及活动室进行清洁和消毒，确保了幼儿在园的环境卫生，保证了幼儿的在园健康。 2、尊重幼儿、因材施教是教学活动的基本原则。在担任各班的教学工作中，我认真备好每节课。在组织教学过程中，广泛调动幼儿思维能力和想象能力，始终坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，积极为幼儿创设轻松愉快、活泼有趣的教学环境。针对幼儿能力参差不齐的特点，善于抓住幼儿的心理特点和个性差异，，培养幼儿良好的教学活动秩序。在教学中我还广泛开发幼儿的智力。在教学过程中，重视幼儿非智力因素的培养，培养幼儿有一个积极向上、健康活泼的良好心理状态；善于捕捉幼儿生活中的教学契机，细致观察每位幼儿能力特点及表现，随时调整自己的教育策略，使幼儿的各方面能力得到不同程度的提高。结合幼儿特点和需要，我开展了一系列的主题活动，使教学活动取得了较好的效果。 三、建立良好的家园关系，引导家长配合并参与幼儿园的工作与活动。 幼儿园工作具有服务性，不仅是服务于幼儿，同时也服务于家长，家园互相合作，协调一致，是促进幼儿身心发展的重要环节。如果老师的工作得不到家长的理解，双方各自为政，受害者最终是幼儿。我在工作中始终本着互相尊重、互相谅解、互相支持、互相帮助的原则开展家长工作。 1、认真填写《家园联系册》。每到月末，家长就主动要看《家园联系册》，并写下了大量的宝贵意见，从幼儿园的建设到幼儿在家的点滴趣事，提出了许多有建议和意见，或是需要解决的育儿问题，每到这时，我都深深的被家长的认真和信任所感动，并积极的将意见反馈给家长，努力解决他们的后顾之忧。 2、在《家长园地》中向家长介绍科学的育儿知识。 3、日常的交流。孩子性