“中国儿童分级阅读研讨会”在北京举行22.docVIP

中国儿童分级阅读参考书目成形 中国儿童分级阅读建议出台 “中国儿童分级阅读研讨会”在北京举行 2009年7月25日，“中国儿童分级阅读研讨会”在北京师范大学英东学术会堂隆重举行。本次会议由接力出版社、接力儿童分级阅读研究中心、北京师范大学中国儿童文学研究中心主办，中国出版科学研究所国民阅读促进中心、中国图书馆协会阅读推广委员会协办。 研讨会分别就儿童读物分级对于儿童文学创作、阅读推广、儿童教育、少儿出版等方面的价值和意义作了极富建设性的探讨。接力出版社副总编辑、接力儿童分级阅读研究中心副主任黄集伟在会上宣读了“中国儿童分级阅读倡议书”，公布了“儿童心智发展与分级阅读建议”及“中国儿童分级阅读参考书目（首批200种）”。来自儿童文学创作界、儿童文学理论界、儿童阅读推广界和教育界、儿童图书馆界、儿童读物出版界、儿童图书销售界、幼教机构、家长代表及首都三十余家媒体的记者上百人与会并展开热烈讨论。 著名儿童文学作家、中国作家协会副主席高洪波，中国出版科学研究所所长郝振省，中国出版科学研究所副所长魏玉山，中国图书馆学会副秘书长孙学雷，儿童文学作家、首都师范大学教授中国作家协会儿童文学委员会委员北京作家协会儿童文学创作委员会主任山东省德州跃华学校小学部发达国家的一项有着60多年发展历史的少年儿童的阅读模式，是经过实践证明的提高少年儿童阅读能力的有效方法，已成为一种世界性的趋势。在今天这个传媒多元、阅读多元的时代，分级阅读作为一种时代的需要、公众的需求，对于当下的中国阅读现状来说有着重要的现实意义与广阔的发展前景。分级阅读按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度，进行科学划分，设计儿童的阅读计划，给不同年龄的学生制定相应的阅读书目，细化了孩子的阅读接受能力，满足了不同年龄阶段孩子的不同阅读需求，对于提高孩子的阅读兴趣及阅读效率都有着重要的价值和意义。 此次会议发出的“中国儿童分级阅读倡议书”呼吁少儿创作界、出版界、教育界、图书馆界等借鉴并持续探究分级阅读的理念，在少儿图书的创作、出版方面，强化分级阅读理念，实施分级策划，并倡议有条件的书店对0—12岁的少年儿童的图书，进行分级展示，分级陈列，方便读者。 在分级阅读标准的研究和推进上，与会代表认为分级阅读标准目前仍处于基础研究阶段，各家出台的研究成果见仁见智，但一致同意在分级阅读标准的制订上宜粗不宜细。由于不同年龄段，甚至同一年龄段的孩子的认知能力、接受能力等也是有差别的，不能一概而论 中国儿童分级阅读研讨会专家发言摘编 【高洪波】（中国作家协会副主席） 阅读之风到了一定阶段，想要进一步提升的话，就要开始研究讨论现在的主题——分级阅读。我看到了今天主题的材料，前面的“中国儿童分级阅读倡议书”我也非常认可。对于分级阅读我想说三个观点： 第一点，从我个人创作的角度来讲，阅读是赶早不赶晚，早期阅读是分级阅读重要的基础，一定要越早越好。有人可能会问，早期阅读太早的话，孩子太小不认字，怎么办？没关系，可以通过亲子阅读来实现孩子的早期阅读。赶早不赶晚，这是非常重要的。 第二点，分级阅读，分小不分大。小的时候，一个一岁的孩子和两岁的孩子年龄是一倍的差距，他们的认知经验区别是很大的。但是等一个人长大时，20岁的人和40岁的人虽然年龄也有一倍的差异，但是他们的知识基础已经相差不大了，所以我觉得分级阅读在孩子越小的时候进行细分，意义和效果越明显。 第三点，我认为分级阅读，分级不分家。因为儿童也有好多东西是分不开的，比如说一个9岁的孩子和12岁孩子之间的阅读是有区别的，但到了十二三岁之后往上，孩子会跳级阅读，不会把我们的老师、学校准备的读物乖乖地看，为了显示自己的成熟，在阅读读物的选择上他们还会尽量往青年读物水平上面跳。 我这三个观点的目的都是为了儿童出版业的繁荣，为了民族的繁荣，使我们的孩子成为敢于面对各种挑战的一批孩子。现在80后、90后一代在成长，我已经感觉到他们咄咄逼人的气势。 总之我希望，我们分级阅读大会这次讨论，能有一种理论上的深度，同时使我们的家长，和我们相关的责任人，比如说图书馆的管理员等等，都对这批书有认知，使这些书走进阅读者的心里。我们付出了很大的辛劳，还要整个社会的通力合作才能完成。我祝愿这是个良好的起点，同时使我们大量优秀的读物进入孩子们中间，成为他们终身相伴的益友。谢谢大家！ 【杜森】（广西出版总社社长） 同志们，少年儿童的阅读，事关国家和儿童的未来，今天接力出版社、北京师范大学中国儿童文学研究中心在这里共同举办中国儿童分级阅读研讨会，这对于促进中国少年儿童的阅读，将起到极大的推动作用。接力出版社是全国优秀出版社，接力出版社一直致力于优秀的少儿图书的出版、推广，现在直接从事公益性的儿童分级阅读研究，不断深化儿童阅读理论的研究，这不仅可以促使少儿出